教师王敏:保护学生是老师的天职 阅读王敏,作为陕西省教育战线的唯一代表,参加“全国抗震救灾英模事迹报告团”,在人民大会堂、北京大学等单位向人们讲述5月12日那个惊心动魄时刻来临
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/26 01:03:55
教师王敏:保护学生是老师的天职 阅读王敏,作为陕西省教育战线的唯一代表,参加“全国抗震救灾英模事迹报告团”,在人民大会堂、北京大学等单位向人们讲述5月12日那个惊心动魄时刻来临
教师王敏:保护学生是老师的天职 阅读
王敏,作为陕西省教育战线的唯一代表,参加“全国抗震救灾英模事迹报告团”,在人民大会堂、北京大学等单位向人们讲述5月12日那个惊心动魄时刻来临时,发生在她身上的故事.
额头上缝了9针的伤口依然明显,时不时还感觉到阵阵刺痛,掏出随身携带的小镜子,仔细观察着伤痕的变化,26岁的王敏有点担心,会不会留下永远的疤痕?不过,王敏并不因此而后悔.她说,保护学生永远是老师的天职.
5月12日14时28分,学校宿办楼楼梯和阳台开始出现轻微震颤,同时夹杂着低沉的轰鸣声,就像重型机器驶过身边一样.不一会儿,地面由上下震颤变成左右摇晃,幅度越来越大,宿办楼的墙皮嗖嗖下落,门窗啪啪作响,远方巨石从山上滚落的轰隆声不绝于耳.“不好,地震了,赶紧到操场上去.”正在宿办楼二层阳台上的王敏一边大声呼喊,一边跌跌撞撞地朝教学楼方向狂奔.
教学楼上的情形此时已经非常紧急,雨点般倾泻而下的瓦片,将二楼到一楼仅有的一段露天楼梯封锁,20多名一年级学生被堵在二楼楼梯口慌作一团,吓得哇哇直哭,大喊着：“老师,老师!”
冒着被砸伤的危险,王敏用胳膊护住脑袋,飞身冲向楼梯,来到孩子们面前.“别怕,赶紧跟着老师,顺墙角下楼.”她大声对孩子们喊道.惊恐的学生们按照王敏的指挥,在她的保护下,沿着墙角,迅速朝楼下跑去.
把这些孩子带到安全地带后,王敏刚想喘口气,回头一看,楼梯口上还有两个女生,她们看上去已经被吓呆了,浑身发抖,拼命哭喊.在他们身边,从屋顶倾落的砖瓦越来越密集.来不及细想,王敏再次冲进教学楼,飞跑到孩子身边,一手抱住一个,转身就往下跑,为了避免落下的砖瓦砸着孩子,王敏尽力将头和身躯向前倾斜,用自己的背和头为他们撑起了一片相对安全的空间.好不容易跑到一楼楼梯口,眼看就要脱离险境了,就在这时,一大堆瓦片哗啦啦落下,重重地砸在了王敏的头上和背上,热乎乎的鲜血一下从她头上喷涌而出.王敏眼前一黑,晕倒在地,但就在倒地的瞬间,她把孩子紧紧地护在怀里.事后,王敏才知道,被她救下的两个孩子一个叫王小小,一个叫解怡新,都只有6岁,因为自己的保护,她们都只受了一点点皮外伤.
王敏说,自己原本是一个瘦弱胆小的人,平时连一桶水也提不动,晚上上厕所也要丈夫陪.但是那一刻,不知哪来的勇气和力量,她没有丝毫畏惧和胆怯,毅然决然地冲进了岌岌可危的教学楼,最后竟一手抱着一个孩子跑了出来.“也许,这就是师爱的力量吧,师爱让我和我的同事们都在一瞬间变得无比强大!”她说,她的同事们当时也都无一例外地把生的希望让给了学生,把死的危险留给了自己,临危不乱,组织学生有序疏散,直到学生们全部脱险,自己才最后撤离.
1、阅读全文,用一句话概括王敏老师的先进事迹.
2、文章第二段说,王敏老师“额上缝了9针的伤口依然明显”,文中哪句话交代了这伤口的来历?
3、王老师“原本是一个瘦弱胆小的人”,是什么让她在地震来临时“没有丝毫畏惧和胆怯”?
4、下面句子中“护”字能否换成“抱”字,为什么?
王敏眼前一黑,晕倒在地,但就在倒地的瞬间,她把孩子紧紧地护在怀里.
5、假如你是文中的“王小小”或“解怡新”,请你对老师说一句话.
教师王敏:保护学生是老师的天职 阅读王敏,作为陕西省教育战线的唯一代表,参加“全国抗震救灾英模事迹报告团”,在人民大会堂、北京大学等单位向人们讲述5月12日那个惊心动魄时刻来临
这个.我也想知道啊.