34.如图10敲鼓时,我们不仅能听到鼓声,而且能看到放在鼓面上的纸屑在跳动.(1)根据以上现象,写出与声现象相关的两个物理常识:(2)小名利用该器材探求响度与振幅的关系时,他应通过____

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/25 01:19:25
34.如图10敲鼓时,我们不仅能听到鼓声,而且能看到放在鼓面上的纸屑在跳动.(1)根据以上现象,写出与声现象相关的两个物理常识:(2)小名利用该器材探求响度与振幅的关系时,他应通过____34.如图1

34.如图10敲鼓时,我们不仅能听到鼓声,而且能看到放在鼓面上的纸屑在跳动.(1)根据以上现象,写出与声现象相关的两个物理常识:(2)小名利用该器材探求响度与振幅的关系时,他应通过____
34.如图10敲鼓时,我们不仅能听到鼓声,而且能看到放在鼓面上的纸屑在跳动.
(1)根据以上现象,写出与声现象相关的两个物理常识:
(2)小名利用该器材探求响度与振幅的关系时,他应通过______________来改变振幅大小.在一旁的小红应根据试验中_________(选填“A B C”)的现象,初步得出结论:振幅越大,响度越大.
A.用力越大,听到的声音越响 B.纸屑跳得越高,听到的声音越响
C.以上两这种现象都可以
(3)接下来,小名和小红换用了其它的声源(如锣、胡琴或音叉等)进行了多次实验,其目的是_______________________________________________.

34.如图10敲鼓时,我们不仅能听到鼓声,而且能看到放在鼓面上的纸屑在跳动.(1)根据以上现象,写出与声现象相关的两个物理常识:(2)小名利用该器材探求响度与振幅的关系时,他应通过____
第一个空没有图,我只好猜了:
1、声音是物体的振动产生的 振幅越大,响度越大 (或者声音的传播需要介质)
2、用力大小 B
(用力的大小,决定了鼓面上下振动的幅度,间接决定了纸屑跳动的高度,但是小红最容易观察到的是纸屑跳动的高低,而不是小名用力的大小.用力大小小名自己才清楚,所以选B)
3、目的是 :寻找响度与振幅的一般规律,避免只用鼓研究而造成偶然现象.

34.如图10敲鼓时,我们不仅能听到鼓声,而且能看到放在鼓面上的纸屑在跳动.(1)根据以上现象,写出与声现象相关的两个物理常识:(2)小名利用该器材探求响度与振幅的关系时,他应通过____ 为什么停止敲鼓 还能听到鼓声 敲鼓时,听到的鼓声越来越响时,观察到什么现象? 联欢晚会上的腰鼓表演非常精彩,现场观众听到的鼓声的声源是(),我们在家通过电视也欣赏到了精彩的表演,我们听到的鼓声的声源是(). 在鼓面上撒一些纸屑,用鼓棒敲击股面的时候,既能听到鼓声又能观察到什么 现场观众听到鼓声的声源是 ,电视机前的观众听到的鼓声声源是 在鼓面上撒一些纸屑,用木槌敲击鼓面的时候,既能听到鼓声,又能观察到____根据实验现象可以得出结论____ 小明在鼓面上撒下一些纸屑,他用木槌敲击鼓面的时候,即能听到鼓声,又能观察到纸屑弹起.纸屑在实验中的小明在鼓面上撒下一些纸屑,他用木槌敲击鼓面的时候,即能听到鼓声,又能观察到纸屑 读书不仅能帮助我们获得知识而且能使我们聪明 英语 用.,不仅.,还.造句 如:品读古典名著,不仅能丰富课外生活,还能提高习作水平. 为什么顶到看到敲鼓后才听到鼓声,如果动作与鼓声差0.2s,那么声源距离这里有多远 读书不仅能使我们获取知识,还能使我们聪明.not only but also 句式翻译 我们能听到鸟鸣声靠的是()传来的 物体振动时,我们不一定能听到声音. 我们为什么能听到物体发出的声音? 是不是所有振动发出的声音我们都能听到 物理 站得远的人听到的鼓声小,站的近的人听到的鼓声大,说明声音的响度与什么有关 在昨天,我们能听到一些好的作文 英语翻译在昨天,我们能听到一些好的作文 翻译