如何提高教师自身的数学素养
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/08 23:39:22
如何提高教师自身的数学素养
如何提高教师自身的数学素养
如何提高教师自身的数学素养
一、首先,老师应该提高自身的知识素养.
中国文化博大精深,语言文字精妙传神.语文肩负着传承文明,传播文化的神圣使命,语文具有丰富的
文化内涵和较高的文学品位.但在实际的课堂教学中,学生对语文的兴趣并不大,甚至有点讨厌语文.这里有教育观念的原因,更有语老师自己的知识素养不高的
关
系.在上课时,语言单调贫乏,干瘪无味,颠来倒去就那么几个词,既无优美的词句给人以审美的享受,又没有旁征博引给人以视野的开阔.这实际上都与老师的文
化与学识有着密切的关系.课程涉及的专业知识面极广,作为老师,特别是刚出校门不久的年轻老师,要努力使自己成为一个博学多才的“杂家”,要大力发扬多看
书的风尚,丰富自己的人生阅历, 关注我们生活里的热点、焦点,寻找能引起学生心灵共勉的切入点,把生活的源头活水引进课堂,才能使学生心田永远得到清泉
的滋润.其次,老师要转变观念,要有现代意识和创新精神. 我们要求学生必须具备创新意识,老师自身首先要有创新意识.
第二,老师在情感、态度上也应该有所发展.
这
种“情感”就是对发展主体所具备的爱心,是对新课程、对主体发展过程中的行为、问题的情感和态度.“课程 标准”强调与学生进行平等的对话,就是要求在情
感、态度上有所转变.教学是教师的教和学生的学的统一,其实质是师生的交往.教学过程是师生、生生交往、互动、发展的过程.传统的教学普遍存在“教师中
心”的现象,教师有绝对的权威,师生之间只有领导与被领导,服从与被服从的关系.对文章的理解,语段的分析,语言的揣摩,文章感情的把握,都以老师的答案
为标准,更有甚者,作文都是按老师设计的套路模式.学生没有自己的思考,没有自己的创造,这样的语文教学束缚了学生的思维,剥夺了学生学习自主性,严重伤
害了学生的自尊心,摧残了学生的自信心.
三、精心备课,通过实践学习教育理论
提到备课,只注重讲稿的形式,这是不够的.讲稿的形式
固然是重要的,但更重要的是如何把所授内容各个部分有机地联系起来,根据教学大纲的要求,结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法,保证教学效果.这就
要求首先要对所授内容了如指掌,在精读教材的基础上博览群书,理解好“给学生一杯水,自己得有一桶水”的关系.然后,重点考虑本堂课所要采用的教学方法、
手段和组织形式,才能更好地调动起课堂的气氛,激发学生的学习兴趣,顺利地达到课时目标.对于刚从教不久的青年教师,最应避免的就是只重备课内容,不讲教
学方法,照本宣科,复述教材内容.另外,在备课前,还应进一步了解学生,多从学生的实际情况出发.教师要把关心爱护学生和严格要求有机地结合起来,调动学
生的积极性,使学生在教学活动中发挥主体作用,变被动听课为主动学习.
四、组织听课,逐步提高教学水平
每个学期,市里都会开展
教研活动,届时会有很多经验丰富的老师进行公开教学,以及教学点评.对年轻教师来说,这是一次极好学习提高的机会.一方面通过专家和老教师听课,其反馈意
见能使我们明确教学中的不足.另一方面通过观摩教学,可以拓宽自己的视野,打开思路,学习参赛教师的授课方法和教学风格,这对于提高青年教师的教学水平无
疑会有极大的帮助.因此,提高青年教师教学水平的同时,还应注重自身实践技能的提高,这样才能肩负培养技能型人才的重任.