如何上好生物复习课

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/25 10:29:44
如何上好生物复习课如何上好生物复习课如何上好生物复习课山东菏泽市巨野县第二中学彭涛为提高复习效果和教学质量,本人就多年的教学实践浅谈几点做法,供同行们参考.一、投入目标,有的放矢在备课时,我们应根据“

如何上好生物复习课
如何上好生物复习课

如何上好生物复习课
山东菏泽市巨野县第二中学 彭涛
为提高复习效果和教学质量,本人就多年的教学实践浅谈几点做法,供同行们参考.
一、投入目标,有的放矢
在备课时,我们应根据“课标”要求,把本节复习内容划分为识记、理解、运用等不同层次,分门别类把目标展示给学生,让学生心中有数,有的放矢.
二、参照目标,学生自学
在这一过程中,教师注意适时给学生以学法上的指导.让学生围绕“目标”科学地进行自学,让学生开动脑筋,通过自己的思维及实践完成“目标”的探索和掌握.这样,充分调动了学生学习的积极性、主动性,体现了学生的主体地位.应值得注意的是,在学生自学时,教师应巡视课堂,对个别学生单独辅导,对个别问题及时点拨.这样因材施教、因人施教,改变了复习教学中的一些盲目性,调动了学生学习的积极性.
三、组织讨论,激发兴趣
在学生自学过程中,肯定对复习内容的识记、理解、记忆或运用等方面存在理解模糊、不会运用、缺乏记忆方法等这样那样的问题.
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如在复习《血管的种类》这个知识点时,有的同学总认为从主干流向分支的血管一定是动脉,从分支流向主干的血管一定是静脉,静脉血管里的血液为静脉血,动脉血管里的血液为动脉血,这些存在于学生中的错误认识,我们通过组织学生分组讨论、交流、互动,调动了他们的积极性,培养了他们主动参与的意识.在讨论中,一些同学举出反例纠正以上错误认识:肾单位中,出球小动脉中的血液流向分支———主干,而这个血管却是动脉;在肺动脉和脐动脉中地血液是静脉血.并且在讨论中相互交换了记忆方法,肾单位以外的动脉、静脉按上述命名成立;“肺”、“脐”开头的血管,其内血液与血管相反.很明显,通过讨论这一环节,既活跃了课堂气氛、激发了兴趣,使学生间知识互补,又培养了学生综合运用知识和语言表达能力.
四、启发点拨,反馈回授
在自学和讨论的基础上,教师要兼顾上中下三个层次,请部分学生就自学讨论中存在的问题作答.对解答中的不足和错误之处可由其他学生进行补充和纠正.教师结合巡视时所掌握的情况进行相应的启发和点拨,归纳总结,使复习明了,条理系统.
五、辅之练习,加以巩固
练习课上,练习是强化巩固知识的重要手段.精编练习题时要注意紧贴课本内容,体现知识层次,并有一定的思考性、灵活性.教师可根据练习反馈的情况适时对学生加以启发诱导或引向深入.
总之,生物复习教学中,改革教法和指导学法的途径很多,但最重要的是切合当前的生物教学实际,符合学生争强好胜的心理,体现以教师为主导,学生为主体训练为主线的原则.想法设法激发学生兴趣,调动学习积极性,以提高学生分析问题、理解问题、解决问题、运用知识的能力.完成复习课所拟定的目标和学习任务.