描写的表现手法有哪些,它的分类是什么

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/25 23:07:10
描写的表现手法有哪些,它的分类是什么描写的表现手法有哪些,它的分类是什么描写的表现手法有哪些,它的分类是什么描写方法:是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法.按内容来分,描写有人物描写和

描写的表现手法有哪些,它的分类是什么
描写的表现手法有哪些,它的分类是什么

描写的表现手法有哪些,它的分类是什么
描写方法:是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法.
按内容来分,描写有人物描写和景物描写两种.人物描写的方法主要有六种,即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写 、心理描写、细节描写;景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种.
描 写 手 法 浅 谈
你 试 过 写 游 记 吗 如 果 你 能 通 过 文 字 ,具 体 呈 现 景 物 的 特 色 ,并 让 读 者 有 置 身 其 中 的 感 觉 ,那 就 说 得 上 是 一 篇 出 色 的 游 记 了 .以 下 为 你 介 绍 三 种 常 用 的 描 写 手 法 ,如 果 你 能 在 游 记 中 灵 活 运 用 ,必 定 能 令 文 章 生 色 不 少 .
定 点 描 写
「 远 地 的 山 岗 ,不 似 早 春 时 候 尽 被 白 漫 漫 的 云 雾 罩 著 了 ,巍 然 站 在 四 围 ,闪 出 一 种 很 散 漫 的 青 的 薄 光 来 .山 腰 裏 寥 落 的 松 柏 也 似 乎 看 得 清 楚 了 .桥 左 边 山 的 形 式 ,又 自 不 同 ,独 立 在 那 边 ,黄 色 裏 泛 出 青 绿 来 .不 过 山 上 没 有 一 株 树 木 ,似 乎 太 单 调 了 ; 山 麓 下 却 有 无 数 的 竹 林 和 丛 薮 .」 ( 徐 蔚 南 《 山 阴 道 上 》 )
在 一 个 固 定 的 观 察 点 ,把 眼 前 所 见 的 景 物 按 一 定 的 顺 序 ( 由 近 而 远 、 由 左 而 右 、 由 高 至 低 等 等 ) 描 写 出 来 ,就 是 「 定 点 描 写 」 .在 上 文 中 ,作 者 站 立 在 一 个 固 定 的 位 置 ,由 远 ( 远 地 的 山 岗 ) 至 近 ( 桥 左 边 的 山 ) 观 察 山 岗 ,并 按 此 顺 序 描 写 山 上 景 物 ,就 是 运 用 了 定 点 描 写 .
动 点 描 写
「 从 峰 顶 俯 视 ,它 们 ( 老 松 树 ) 如 苔 藓 ,披 覆 住 岩 石 ; 从 山 腰 仰 视 ,它 们 如 天 女 ,亭 亭 而 玉 立 .」 ( 徐 迟 《 黄 山 记 》 )
从 高 低 、 远 近 、 前 后 、 左 右 等 不 角 度 去 描 写 同 一 对 象 ,就 是 「 动 点 描 写 」 .所 谓 「 横 看 成 岭 侧 成 峰 ,远 近 高 低 各 不 同 」 ,从 不 同 角 度 看 同 一 景 物 ,往 往 会 有 不 同 的 面 貌 .运 用 动 点 描 写 ,就 可 以 把 景 物 立 体 地 呈 现 出 来 .在 上 面 的 例 子 中 ,作 者 先 从 俯 视 角 度 写 松 树 ,然 后 再 从 仰 视 角 度 写 ,就 能 具 体 呈 现 老 松 树 的 不 同 面 貌 .
步 移 法
「 这 条 路 很 不 容 易 走 .道 上 要 经 过 鳌 鱼 背 .鳌 鱼 背 是 巨 大 的 岩 石 ,中 部 高 起 ,坡 度 相 当 大 .凿 在 岩 石 上 的 石 级 又 陡 又 斜 ,右 手 边 望 下 去 是 绝 壁 .下 了 鳌 鱼 背 穿 过 鳌 鱼 洞 ,那 是 个 天 然 的 洞 ,从 前 人 修 山 路 就 从 洞 裏 通 过 去 .出 了 洞 还 得 爬 百 步 天 梯 …… 从 文 殊 院 绕 过 天 都 峰 的 西 南 脚 …… 极 窄 的 路 介 在 石 壁 之 间 ,石 壁 渗 水 ,石 级 潮 湿 ,立 脚 不 稳 就 会 滑 倒 .」 (叶 圣 陶 《 黄 山 三 天 》 )
随 著 观 察 者 位 置 的 移 动 ,把 所 见 的 不 同 景 物 依 次 描 写 出 来 ,就 是 「 步 移 法 」 .在 上 文 中 ,作 者 沿 著 自 己 在 黄 山 上 的 行 走 路 线 ,依 次 描 写 路 上 所 见 的 景 物 ,如 鳌 鱼 背 、 鳌 鱼 洞 、 天 梯 等 等 ,就 是 运 用 了 步 移 法 .运 用 步 移 法 时 ,必 须 清 楚 交 代 位 置 的 转 移 ,例 如 文 中 「 下 了 鳌 鱼 背 穿 过 鳌 鱼 洞 」 、 「 出 了 洞 还 得 爬 百 步 天 梯 」 等 句 ,就 清 楚 显 示 了 作 者 的 行 走 路 线 .步 移 法 的 好 处 是 能 让 读 者 有 身 历 其 境 之 感 ,容 易 对 文 章 产 生 联 想 和 共 鸣 .