童趣第二段的一个问题（急求）在第2段中,年幼的作者把蚊群乱飞想像成“?”,又联想到曾经见过“?”的图景,产生了模仿的意愿“又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观”,

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童趣第二段的一个问题（急求）在第2段中,年幼的作者把蚊群乱飞想像成“?”,又联想到曾经见过“?”的图景,产生了模仿的意愿“又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观”,童趣第二段的一个问题

童趣第二段的一个问题（急求）在第2段中,年幼的作者把蚊群乱飞想像成“?”,又联想到曾经见过“?”的图景,产生了模仿的意愿“又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观”,
童趣第二段的一个问题（急求）
在第2段中,年幼的作者把蚊群乱飞想像成“?”,又联想到曾经见过“?”的图景,产生了模仿的意愿“又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观”,果然他看到了这样的图景,这个图景是凭借?而?了的图景,它表现了一个孩子幼稚心灵中发自的?.而最后一段“捉虾蟆,鞭数十”并“驱之别院”则主要是因为?.回答?内容

童趣第二段的一个问题（急求）在第2段中,年幼的作者把蚊群乱飞想像成“?”,又联想到曾经见过“?”的图景,产生了模仿的意愿“又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观”,
仙鹤 “青云白鹤”
这个图景是凭借作者在遐想的境界中而联想了的图景,它表现了一个孩子幼稚心灵中发自的童真童趣.而最后一段“捉虾蟆,鞭数十”并“驱之别院”则主要是因为：”我”“余年幼”“方出神””不觉呀然一惊”,且”二虫尽为所吞”,所以应给蛤蟆以惩罚

童趣第二段的一个问题（急求）在第2段中,年幼的作者把蚊群乱飞想像成“?”,又联想到曾经见过“?”的图景,产生了模仿的意愿“又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观”, 童趣第二段中点明所写内容属想象的一个词语是?急童趣第二段中表现作者情绪变化的句子童趣几道题,阅读童趣1、2两段,1.作者用词很生动,一个“ ”字使人想到蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景,一个“ ”字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫.2.用简洁的语言概括第二段的主要内童趣第二段的意思全部解释童趣第二段作者的心情变化童趣第2,3段的关系? 童趣第二段与第三段有什么关系童趣第二段体现内容童趣第二段写作者小时候的童趣是浓烈而富有创造性的,在创造性中又将这种趣味升华到新的高度,原文是如何体现这一内容的? 还有一个问题；英语作文第二段（中心段）一般怎么写啊第二段“项为之强”写出了观察者怎样的情态?童趣急, 初一第5课童趣童趣第2段写作者小时候的童趣是浓烈而富有创造性,在创造中又将这种趣味升华到新的高度,原文是如何体现这一内容的? 风雨中的三轮车中第二段的段意是什么风雨中的三轮车中第二段的段意是什么找出第二段中表现作者情绪变化的句子童趣找出《童趣》第二段中表现作者情绪变化的句子初一第五课《童趣》第二段中表现作者情绪变化的句子有那些? 初一第五课《童趣》第二段中表现作者情绪变化的句子有那些?