我在做数学题目的时候总是鬼使神差地犯低级错误,怎么回事?怎么办?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2025/02/01 04:07:26
我在做数学题目的时候总是鬼使神差地犯低级错误,怎么回事?怎么办?
我在做数学题目的时候总是鬼使神差地犯低级错误,怎么回事?怎么办?
我在做数学题目的时候总是鬼使神差地犯低级错误,怎么回事?怎么办?
在每一次的考试过后,总能听见类似“这道题我会,就是结果算错了”、“我家孩子很聪明,就是经常马虎”这样的声音.对于“马虎”,很多学生和家长都认为不是什么大问题,以后细心点儿就可以了.可原点教育的王泽洋老师不这么认为,她说：“很多学生和家长经常忽略这些问题,并且总是拿‘马虎’作托词,从不去探究为什么‘马虎’、‘马虎’在哪儿.”
书本上的陈述性知识仅需要学生去记忆,但程序性知识学生必须在记忆的基础上学会应用,大多数学生所谓的‘马虎’问题其实不是因为粗心大意,而是根本没把知识夯实,根基没有打好,这就是很多学生做选择题总是在两个选项之间徘徊的原因.
建议教师可以把知识进行分类,然后根据学生做题时的错误记录来分析学生对知识掌握的情况,让学生把知识彻底地“吃透”.
另外,复习时要夯实基础,多看以前做错的题,研究其究竟错在哪儿,从而挑出到底是哪个知识点没有掌握好.学生要跟着老师把学过的章节都回顾一下,查缺补漏,反复记忆,千万不要再“马虎”了
建议：
1、平时养成专心的习惯，无论做事还是做题都要专心，专心才不会轻易犯错；
2、做数学题首先要稳，在稳中求快，不要单纯求快
3、基础要扎实，也就是说要重视基础题，不要一味去做难题
估计是太烦躁了，稍事休息，做做深呼吸，心要静下来哦！
在每一次的考试过后，总能听见类似“这道题我会，就是结果算错了”、“我家孩子很聪明，就是经常马虎”这样的声音。对于“马虎”，很多学生和家长都认为不是什么大问题，以后细心点儿就可以了。可原点教育的王泽洋老师不这么认为，她说：“很多学生和家长经常忽略这些问题，并且总是拿‘马虎’作托词，从不去探究为什么‘马虎’、‘马虎’在哪儿。”
书...
全部展开
估计是太烦躁了，稍事休息，做做深呼吸，心要静下来哦！
在每一次的考试过后，总能听见类似“这道题我会，就是结果算错了”、“我家孩子很聪明，就是经常马虎”这样的声音。对于“马虎”，很多学生和家长都认为不是什么大问题，以后细心点儿就可以了。可原点教育的王泽洋老师不这么认为，她说：“很多学生和家长经常忽略这些问题，并且总是拿‘马虎’作托词，从不去探究为什么‘马虎’、‘马虎’在哪儿。”
书本上的陈述性知识仅需要学生去记忆，但程序性知识学生必须在记忆的基础上学会应用，大多数学生所谓的‘马虎’问题其实不是因为粗心大意，而是根本没把知识夯实，根基没有打好，这就是很多学生做选择题总是在两个选项之间徘徊的原因。
建议教师可以把知识进行分类，然后根据学生做题时的错误记录来分析学生对知识掌握的情况，让学生把知识彻底地“吃透”。
另外，复习时要夯实基础，多看以前做错的题，研究其究竟错在哪儿，从而挑出到底是哪个知识点没有掌握好。学生要跟着老师把学过的章节都回顾一下，查缺补漏，反复记忆，千万不要再“马虎”了
收起