文中“他”有怎样的性格特点?请结合具体事例来说明.
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/22 16:58:19
文中“他”有怎样的性格特点?请结合具体事例来说明.
文中“他”有怎样的性格特点?请结合具体事例来说明.
文中“他”有怎样的性格特点?请结合具体事例来说明.
绕道喊我去上学.当我嫌弃他时他仍对我热情、执著地与我交流.22、不能.表明他的主动急切及对我的情感、内心渴望交流及诉说时的满足、快乐.23、议论 班级 那个得肺病的孩子 像我一样的人,当全班不理解他时,我也顺势而行,丝毫不加个人的判断.24、是针对“老师”批评“他”的语言而言,表现出语言攻势之猛烈,态度刻薄.25、喊我上学：友善真诚 学习几何：好强自尊 抽凳子一事：软弱无助
1 ①因为为这让“我”从他那里明白了对人的麻木和冷漠一向是通过死才能换得良心的发现。
②体弱多病。③他的一举一动引起我的反感。④不受同学欢迎。
2 ①我们居住的地方实际上相距很远，但他总要绕道去我家喊我上学。
②他却不能察觉，依然热情地靠近我，执着的诉说的什么。
3 不能，因为这样表明了他的主动急切，以及对“我”的情感。内心渴望交流以及诉说时的满足和快乐...
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1 ①因为为这让“我”从他那里明白了对人的麻木和冷漠一向是通过死才能换得良心的发现。
②体弱多病。③他的一举一动引起我的反感。④不受同学欢迎。
2 ①我们居住的地方实际上相距很远，但他总要绕道去我家喊我上学。
②他却不能察觉，依然热情地靠近我，执着的诉说的什么。
3 不能，因为这样表明了他的主动急切，以及对“我”的情感。内心渴望交流以及诉说时的满足和快乐。
4 第6段画线句子的表达方式是（议论）。“群体”在文中特指（班级），“个体”在文中特指（得肺病的孩子）。
5.是针对“老师”批评“他”的语言而言，表现出语言攻势之猛烈，态度刻薄。
6.喊我上学：友善真诚 学习几何：好强自尊 抽凳子一事：软弱无助
7.饱含了作者内疚。后悔。自责的复杂感情
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16.绕道喊我去上学。当我嫌弃他时他仍对我热情、执著地与我交流。13、不能。表明他的主动急切及对我的情感、内心渴望交流及诉说时的满足、快乐。14、议论 班级 那个得肺病的孩子 11.像我一样的人，当全班不理解他时，我也顺势而行，丝毫不加个人的判断。15、是针对“老师”批评“他”的语言而言，表现出语言攻势之猛烈，态度刻薄。 12.喊我上学：友善真诚 学习几何：好强自尊 抽凳子一事：软弱无...
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16.绕道喊我去上学。当我嫌弃他时他仍对我热情、执著地与我交流。13、不能。表明他的主动急切及对我的情感、内心渴望交流及诉说时的满足、快乐。14、议论 班级 那个得肺病的孩子 11.像我一样的人，当全班不理解他时，我也顺势而行，丝毫不加个人的判断。15、是针对“老师”批评“他”的语言而言，表现出语言攻势之猛烈，态度刻薄。 12.喊我上学：友善真诚 学习几何：好强自尊 抽凳子一事：软弱无助
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