沉船之前原文
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/26 03:26:10
沉船之前原文
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沪教版初三课文有 可以去看看
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沉船之前 邬明珠
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沉船之前
教学目标：
掌握“在塑造人物的过程中,如何选择恰当的人物描写”,明确“人物描写的作用”,尝试在日常习作中加以运用.
教学重点：
掌握“在塑造人物的过程中,如何选择恰当的人物描写”,明确“人物描写的作用”
难点：
在日常习作中选择运用恰当的人物描写,来体现人物的精神品质.
教学课时：1课时
[课前预习]：1、通读课文,完成课前预习表格,对课文内容有整体的把握.
2、查找泰坦尼克号资料,读故事背景有所了解.
[课堂教学]：
一、导入
对于我们今天所要学习的课文,课前同学们已根据思考题进行了充分的预习、自学,既然如此,对于文章内容和人物形象都有了一定的认识,那么我们这堂课学什么呢?先让我们来明确学习目标：掌握“在塑造人物的过程中,如何选择恰当的人物描写”,明确“人物描写的作用”,尝试在日常习作中加以运用.
下面,就让我们带着目标学习课文——《沉船之前》.
二、感受背景
题目中的船指的是“泰坦尼克号”.
这个名字将我们带回到了1912年4月14日的那个夜晚,那一晚人们在舒适豪华的泰坦尼克号上进入了沉沉的梦乡,一切都是那么安静、平常.
可是,就在突然之间,悲剧发生了——船撞上了一座冰山!即将沉没!顷刻间,所有的人都将面对可怕的“死亡”!
三、品味描写,理解人物
面对死亡,船上的人们会有哪些不同的表现呢?
在预习的基础上,讲解表一,由表一的“作用”一栏,引出表二.
四位音乐家、老爵士、船长面对死亡时“平静、从容”,你对哪个人物感触最深?
请你将摘录的能表现他/他们面对死亡时“平静”的语句读一读,说一说这些语句主要运用了哪些“人物描写”?
在学生自由发言的过程中,穿插解决2个问题：
1、四位音乐家、老爵士、船长为何不逃生?
2、船长通过对自己职责的坚守,体现了其在面对死亡时对“生命尊严的捍卫”,这一点有没有体现在四位音乐家和老爵士身上呢?如果体现了,那么具体表现在哪一方面?
作者运用各种人物描写,体现了四位音乐家、老爵士和船长面对死亡时的“平静、从容”,揭示了他们“先人后己,捍卫生命尊严”的人性美.
四、学习写法
我们可以看到,在本文中作者针对不同的人物运用了不同的人物描写,有何依据吗?
根据人物的精神品格、身份年龄、特定环境等因素来选择恰当的人物描写.
反之,这些人物描写的作用是什么呢?
揭示人物的精神品格、反映人物的身份年龄、体现当时的环境等
五、运用描写,塑造人物
塑造“侍者”：请选择恰当的人物描写,丰富对他的描写,体现这一人物的品质.
作业：
1、 完成抄写、《品读》中相关习题.
2、 修改月考作文《记住这一天》：
根据自己作文中主要人物的品格、身份年龄、当时的环境,选择恰当的人物描写,塑造人物形象.
（作文分47分以下的同学必做,47分以上同学选做.）
靠没有!
沪教？？？上海语文？？ 呢是八年级教的啊 上海满分才100分 作文是40分叫2分书写分的啊