一、图解题1、用欧拉图表示下面4个概念间关系：教师 青年教师 优秀教师 学生2、设SIP真,试用欧拉图表示S与P可能有的各种外延关系.二、判断下列推理是否有效,并写出推理过程或说明理由.1
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/08 16:47:03
一、图解题1、用欧拉图表示下面4个概念间关系：教师 青年教师 优秀教师 学生2、设SIP真,试用欧拉图表示S与P可能有的各种外延关系.二、判断下列推理是否有效,并写出推理过程或说明理由.1
一、图解题
1、用欧拉图表示下面4个概念间关系：教师 青年教师 优秀教师 学生
2、设SIP真,试用欧拉图表示S与P可能有的各种外延关系.
二、判断下列推理是否有效,并写出推理过程或说明理由.
1、有的科学家不是大学毕业生,所以,有的大学毕业生不是科学家.
2、鲁迅著作有十六卷,《阿Q正传》是鲁迅的著作,所以,《阿Q正传》有十六卷.
3、如果被告人某甲已经死亡,就不追究他的刑事责任,被告人某甲并未死亡；因此,要追究他的刑事责任.
4、要是附近发生强烈的地震,室内的吊灯就会摆动,眼下室内的吊灯摆动得如此厉害；所以,肯定是附近发生强烈的地震了.
一、利用真值表判定下列两个命题是否等值
a、只有努力学习,才能考上大学.
b、并非只要努力学习就能考上大学.
二、综合推理
已知下列情况为真：
（1）如果甲和乙是杀人犯,那么丙是无罪的；
（2）丙有罪,并且丁的证词是正确的；
（3）如果丁的证词是正确的,那么乙就是杀人犯.
请问：谁是杀人犯,谁不是杀人犯?并写出推导过程.
构造出这样一个正确的三段论：其大项在前提中周延而结论中不周延,并说明构造的步骤和依据
（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）
一、图解题1、用欧拉图表示下面4个概念间关系：教师 青年教师 优秀教师 学生2、设SIP真,试用欧拉图表示S与P可能有的各种外延关系.二、判断下列推理是否有效,并写出推理过程或说明理由.1
一、
1、如图
二、
1、推理无效,主谓项的简单互换错误
2、推理无效,个体此项与集合词项混淆
3、推理无效,假言充分条件推理否定前件式错误
4、推理无效,假言必要条件推理肯定后件式错误
第二次作业
把p看做学习努力,q为考上大学
则a的真值形式是：q→p,b的为￢（p→q）
真值表构造为
p q q→p p→q ￢（p→q）
T T T T F
T F T F T
F T F T F
F F T T F
二者不等值.
二、
由（1）（2）,通过假言充分条件推理否定后件式得出,甲或者乙不是杀人犯.
由（2）（3）,通过假言充分条件推理的肯定前件式得出,乙是杀人犯
由上边两式,通过选言推理的否定肯定是,得出,甲不是杀人犯,乙是杀人犯.
第三次作业
所有的科学家都是知识分子（SAM）
有的知识分子是大学生（MIP）
所以,有的科学家是大学生（SIP）
