快中招了,语文的作文,还有数学的二次函数………
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/27 12:46:16
快中招了,语文的作文,还有数学的二次函数………
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“作文、作文,作得头疼.”可即使头疼,学生还得写,而且非要写好不可,怎么办呢?多年来的实践,我有了如下的心得. 一、 擦亮慧眼,找材料 “巧妇难为无米之炊.”学生常常在拿起笔的时候,茫然不知所措.所以老师的首要任务是要帮学生找到习作的素材. 新接一个班级,我总会搞一些小的活动来帮助学生练笔,如：一分钟演讲,诗歌朗诵,讲故事等.然后用已有的材料指导学生写作,让学生个个有话可说,觉得作文原来并不难,只要把自己的见闻、感受写好就行了. 其实,文章的素材生活中处处都有,如：班级举办主题班会了,学校举行运动会了,学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导,学生当然能学会有目的的观察生活,学会抓住生活中感人的镜头.因为这些材料来自大家熟悉的真人真事,同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头. 二、 范文引路,勤创作 有了材料,不等于就能写出好的文章,写作文方法的指导是学生作文的拐杖,我提倡学生模仿和借鉴范文.即使刚模仿时比较机械,也应加以肯定. 讲课文时,我注重写作知识的渗透.为要强调文章结构的重要性,我在教学《沁园春雪》时,又一次突出分析了词的结构,上阕写景,下阕议论,用“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”将写景与议论联接.写景先总写远眺雪景,后分写雪景,想象中的晴天之景,这样雪景中又有了虚实、动静之分.下阕用一“惜”字引来对英雄的评论,最后点明主旨.在反复的诵读中,学生印象很是深刻. 此外,利用作文、周记的评讲,把学生作品展示给大家.如“沈倩倩同学借鉴《我骄傲,我是一棵树》的构思,巧用《枪的自述》,从多个角度,回顾了六十年前的沧桑岁月.因其构思独特,被评为学校“抗日征文”一等奖.同学们成功的作品,拉近了大家和作文的距离.只要稍加评点,学生作品中的技艺,更易被大家接受. 还有,我选用一些历史佳作,印发给学生阅读,对文章中好的手法或好的构思作适当的评点,这既增加了学生的阅读量,又给不会读书和写作的同学作一点指导.日积月累,他们自然会掌握不少新的形式. 三、 日记勤记,多积累 在平时作文教学中,我强调每位学生每天至少练笔一次,大至对时事的感慨,小至本班一生一师的一言一行,哪怕只作一次读书摘录、评点,一次遣词造句的训练,也不让一日空过,把自己的所见所闻记下,把自己的感情淋漓尽致地表达出来.付明涛同学考试失败后挥笔写下的《感谢考试》,内心感触真挚感人,先刊入《溱湖》第八期,后又被《盐城晚报》刊登. 熟能生巧,经过练习,笔头熟了,素材多了,写起文章来必须也就得心应手了. 总之,在作文教学过程中,引导学生擦亮慧眼找材料,指导学生学会模仿、迁移,鼓励学生记日记积累,组织学生创作投稿,必然能激发学生写作兴趣,提高学生的写作能力. 1、学数学和学其他课一样,上课要注意听讲,上课或下课要预习和复习,把每个知识点学透彻.但各门课程都有不同点：比如语文课今天我没上,明天上完课再补也可以,而数学是一环套一环的,比如：学小数加减混合运算,如果不先学小数加法和减法就不会,所以每个知识点一定要学透彻. 2、同学们最怕考试做错题,做错了就要分析,总结.我总结了一下丢分的四种情况：一种是会做,但粗心,做错了.第二种是一时想不出怎么做,事后就会做了.第三种是时间不够,多给一点时间思考,也许就会做了.第四种是绝对做不出来,让你坐在那里一万年,你也做不出来.解决方法有这样几点：一,今后要细心,千万要细心.二,今后要多做多练,所谓“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”.三,要会用时间!要快!但是,快,容易出错!怎么才能快?只有一条路：多练!第四种最可怕!这里面有两种情况.一种是你不会做,是因为你没有学好,做不出来；另一种情况是,你学好了,但缺少举一反三和综合能力,做不出来.大部分同学问题出在第二种.老师出这样的题目是有道理的.大家绝对不会做的题目,老师是不会出的,老师是在考大家举一反三,综合能力.你脑子要多绕几个弯子,多想几个为什么,就能做出来.