初一语文下册期末试卷内容

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初一语文下册期末试卷
积累与运用（25分）
一、按要求完成1—8题.（25分）
1、下面词语中加点字的注音全部正确的一项是（ C ）.（2分）
A、菜畦（wā） 澎湃（pài） 嫉（jì）妒 回环曲（qǔ）折
B、彷（páng）徨 磐（pán）石 蓦（mù）然 叱咤（chà）风云
C、羸（léi）弱 斫（zhuó）痕 阴霾（mái） 寒风砭（biān）骨
D、眼睑（jiǎn） 恍（huáng）惚 抽搐（chù） 满目疮（cāng）痍
2、没有错别字的一组词语是（ B ）.（2分）
A、人声鼎沸 荒草凄凄 力挽狂澜 五彩斑斓
B、妇孺皆知 锲而不舍 浑身解数 挣脱羁绊
C、姗姗来迟 迫不急待 聊以自慰 勇往直前
D、生意葱茏 眼花瞭乱 叽叽喳喳 相得益彰
3、下面句子中加点词语的运用有错误的一项是（C ）.（2分）
A、由于燃料告罄、食物耗尽,斯科特和他的队员们在南极探险的归途中悲壮覆没.
B、一个学年很快就过去了,我们该郑重其事地考虑一下暑期的生活安排.
C、张山很聪明,这道题老师才一指点,他就心会神凝了,一下子就得出了正确答案.
D、我们的球队已养精蓄锐多时了,在本轮锦标赛中可以挑战上届的冠军了.
4、默写古诗文.（10分）
（1）赵翼《论诗》全诗.
论 诗
赵 翼
李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜.
江山代有才人出,各领风骚数百年.
（2）夜发清溪向三峡,思君不见下渝州.（李白《峨眉山月歌》）
（3）《木兰诗》以质朴生动的语言塑造了木兰的美好形象,一句“万里赴戎机,关山度若飞”就让巾帼英雄的飒爽英姿跃然纸上；一句“当窗理云鬓,对镜帖花黄”则细腻传神地表现了青年女子的爱美之心.
（4）“歌以咏志,诗以传情”, 李白“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”表现的是浓郁深沉的思乡思亲之情；杜甫“正是江南好风景,落花时节又逢君”抒写的是时世凋敝、人生飘零的感慨之情,岑参“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情；韦应物“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”传达出一种悠闲恬淡的心情；赵师秀“有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花”表现的是作者含而不露的寂寞心情.
5、请根据《童年》的内容选择正确答案填空,只要填序号.（2分）
（1）阿廖沙在外祖母家结识的最要好的朋友是（ D ）,他后来被阿廖沙的外祖父撵走了.
A、小茨冈 B、“好事情” C、彼得伯伯 D、奥甫先尼科夫
（2）作品最后交代“我就走入了人间”,这句话的含义是（ B ）.
A、我开始了正常人的生活 B、我参加了革命斗争
C、我融入到人民群众之中 D、我开始了新的生活
6、请根据《鲁滨孙漂流记》的内容选择正确答案填空,只要填序号.（2分）
（1）鲁滨孙流落到荒岛上后,驯养的第一只动物是（ D ）.
A、鹦鹉 B、狐狸 C、野兔 D、山羊
（2）鲁滨孙流落到荒岛上后,第一个跟他说话的是（ D ）.
A、星期五 B、西班牙人 C、黑人 D、鹦鹉
7、下面对有关作品、作家的常识解说不正确的一项是（ B ）.（2分）
A、《李太白全集》收录的是唐代大诗人李白的诗歌作品.
B、《资治通鉴》是司马迁主持编纂的一部编年体通史.
C、《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄创作的一部短篇小说集.
D、莫泊桑是19世纪法国著名作家,代表作有《项链》《羊脂球》等.
8、下面是某校在开展“我也追星”综合性学习活动中对360名初中生“追星对象”的调查统计扇形图,请根据这个“追星对象”的调查情况,回答后面的问题.（3分）

（1）研究了图中的有关数据,你发现：现在的初中生的“追星”有很大的盲目性,多数以偶像派影视歌星为主, 一些有真才实学的演艺人员以及对人类社会有过杰出贡献的中外名人却遭受冷落
（2）看了这一统计结果,你的建议是：需要我们的家长和老师的正确引导,否则他们当中的一部分人有可能误入歧途.
阅读理解（35分）
二、阅读下面文章,完成9—13题.（13分）
偎依那座雪峰
很可能,你没有记住他的名字,但是,你应该记得他的那句名言——因为山在那里.
1924年,他带着这句名言辞别英国,（A）不远万里来攀登那足以煮沸每一个登山者的热血的珠穆朗玛峰.那一双脚或许就是为亲近珠峰而生的啊,它走了那么多年的路,每一步都是为了缩短和珠峰的距离.（B）当眼睛带着十二万分的景仰热吻那座神奇的雪峰时,那冲天的豪情甚至远远超越了8848米!
陪同他前往的是一个不会讲话的美丽影像——他妻子的照片.他有一个无比浪漫的计 划：将她的玉照置于峰顶.他要和生命中的一个挚爱共同分享另一个挚爱.然而,他却在雪雾中失踪了.
1999年,美国的埃里克•西蒙森率领一个探险队来攀登珠峰.在距顶峰仅600米远的地 方,他们发现了他冰冻了75年的遗体.
所有的人都在默默揣测：他究竟有没有登上峰顶?在这个一伸手就可以轻易摘到的美梦 面前,他是微笑着化做冰雕的,还是忧伤地把一颗夙愿未了的心不情愿地交给了骤然降临的 死神?
西蒙森他们都记得那个无比浪漫的计划,他们开始竭力地找那张照片.但是,令他们万分失望同时又令他们万分惊喜的是,那张照片竟不在他的身上!
谁都不愿猜想那照片有被弄丢的可能,大家宁愿相信他已经把照片放置到了他打算放置 的地方——他怎么舍得跟一生追慕的珠峰失之交臂?他怎么舍得眼睁睁看着一个允诺给爱 妻的誓言在即将兑现的时刻玉碎石飞?他不能啊——（C）就算是化做了冰雕,他也要设法爬到顶峰去拥抱那亿万年的灼热的冰雪；就算是死神攫住了他的肢体,他也要委派灵魂把那照片护送到离星月最近的地方.
就这样,他那个浪漫的计划有一个超越浪漫的结局——他本是想用妻子的玉照给珠峰 “增色”的,想不到他竟把自己也留下了.一个美丽的影像,一个真实的生命,他送给珠峰的这两样礼物是太贵重太贵重了啊!
（D）即便他是抱憾而终,我们也有足够的理由相信——他的雄姿将永矗峰巅!
让我们再次重温他的那句名言——因为山在那里.
让我们永远记住他不朽的名字——乔治•马洛里.
9、本文以乔治•马洛里的“浪漫计划”为线索,组织材料,展开记叙、议论、抒情；首尾以
乔治•马洛里的名言相呼应,文章脉络清晰,结构严谨.（2分）
10、文章第三段“他要和生命中的一个挚爱共同分享另一个挚爱”这句话中,“一个挚爱”指什么?“另一个挚爱”指什么?（2分）
一个挚爱：他的妻子
另一个挚爱：珠穆朗玛峰
11、文章第七段“但是,令他们万分失望同时又令他们万分惊喜的是,那张照片竟不在他的身上!”这句话字面意思不合逻辑,但细细琢磨又并不矛盾,请对此加以解释.（2分）
“万分失望”的原因是：照片没在他身上,可能是照片被弄丢了,乔治•马洛里没有实现自己美好的愿望.
“万分惊喜”的原因是：照片没在他身上,也可能是照片已被乔治•马洛里安放在了珠峰之颠,他实现了自己美好的愿望.
12、文章开头不提乔治•马洛里的名字,而放在结尾交待.这样写有什么好处?（3分）
开篇不提他的名字,制造了一种悬念,让人更想知道他的名字,直到文章结尾才解开悬念,这样就会给读者留下更深的印象；开篇不提他的名字,通过“但是”一转,引导读者去关注他的那句名言,引导读者去欣赏乔治•马洛里的精神境界,这样就能使读者对文章的主旨有了更深刻的理解.
13、读书看报时,随手摘抄选录一些名言佳句（即语言精彩或内容精辟的语句）,并写上一点赏析点评（心得体会、感想评析）,对加深理解和积累语言素材、丰富语感,都是大有帮助的.请按要求完成下面的读书笔记.（4分）
【要求】①从文中画线的A、B、C、D四句话中任选一句抄录在“读书卡片”里；
②给你所抄录的这句话写上批注.
读书卡片
NO：123
篇名： 偎依那座雪峰 作者： 佚 名
出处： 《精品文萃》 类别： 散 文
（1）名言佳句：不远万里来攀登那足以煮沸每一个登山者的热血的珠穆朗玛峰.
（2）赏析点评：“不远万里”表现出了乔治•马洛里对珠峰的无限崇拜与实现理想的坚定意志.“煮沸……热血”形象生动地写出了珠峰的巨大魅力,她是每一个登山者倾心钟情的“梦中情人”,能让每一个登山者迸发出永恒的激情.
三、阅读下面文章,完成14—16题.（12分）
天鹅（节选）
布　封
天鹅面目美丽,体态优雅,这与它温和的天性很相称.天鹅让看它的人赏心悦目,它到哪里,就使哪里因有这装饰物而增色不少.人人喜爱它,欢迎它,赞赏它.可以说,没有其他任何动物能像它那样受人们如此钟爱,因为事实上大自然没有对其他任何动物赐予这样多的高贵与柔美,并使我们意识到大自然造物竟能达到如此完美的高度.天鹅身姿俊美,形体丰腴,容貌俏丽,色泽白洁；柔和而又传神的动作,时而英姿焕发,时而悠然自得.总而言之,天鹅浑身都散发出无穷的魅力,令欣赏者感到心旷神怡,感到天鹅不同凡响,同时还认为天鹅是爱情之鸟.古代神话还把天鹅说成天下第一美女的父亲.上述一切都证明这个风趣而才气横溢的神话是合乎情理的.
我们看到天鹅那样雍容潇洒,在水上轻捷自如地游动,不得不承认它不仅是水禽里的第一航行家,而且是最完美的天然航行术典范.它那高昂的头颈、丰满前挺的胸脯很像是劈波斩浪的船首；它宽广的腹部就像是船底；为了有利于快速航行,天鹅的身躯向前倾斜,顺势渐渐向后抬起,最终像船尾一样翘着.它的尾巴是真正的舵,脚蹼就是船桨；它的大翅膀迎风半张而鼓起,这就是推动这艘有生命的轮船的帆,自己操纵着自己前进.
天鹅深知自己高贵,因而很自豪；又深知自己俊美,因而洁身自好.它似乎有意显示自己的全部优点,为求引人注目,为求别人赞美.实际上,天鹅的确令人百看不厌,无论是在远处如有翅的船队一样自由自在地在宽广的水上游弋,还是应着人声的召唤,独自离开船队游近岸边,天鹅都以各种温柔、流畅和优雅的动作展示自己的美姿和妩媚,让人们任情观赏.
天鹅天生丽质,并且有热爱自由的美德.我们无法对它强制或如奴隶一样禁闭它.它无拘无束地生活在我们的湖沼水泊里.如果天鹅感到不能享受充分的独立,感到被奴役,被囚禁,它就不再停留并安居在那里.它随自己的意愿在水上到处浮游,或者上岸,或者离岸游至湖心,或者是沿水边来到高岸下遮阴,钻进灯心草丛中,藏身在最僻静的港汊里；然后又离开它的独处地,回到有人的地方,享受与人做伴的欢乐.天鹅似乎喜爱与人接触,它把我们当作自己栖息地的主人与朋友,而不是统治者和暴君.
14、根据选文内容,概括出作者笔下“天鹅”所具备的四大优点.（4分）
面目美丽、体态优雅；是水禽里的第一航行家；气质高贵,动作温柔、流畅、优雅；热爱自由.
15、第一段中“这个风趣而才气横溢的神话”的内容是什么?（2分）
天鹅是天下第一美女的父亲.
16、从哪些方面可以看出天鹅热爱自由?（2分）
它生活在无拘无束的湖沼水泊里,但它并不定居在那里,当它感到不自由,它就到处游荡,岸上水里都可.
17、在文中,作者把天鹅比作船,这样写有什么好处?（2分）
船是水上的行驶工具,是人们所熟悉的；在这里作者把天鹅的身体的各部分相对应地比作船的各部分,就使人们很容易懂得天鹅所以能在水上轻捷自如地游动的道理.
18、第一段中“人人喜爱它,欢迎它,赞赏它”,这三句能任意调换位置吗?为什么?（2分）
不能.因为只有喜爱它,才会欢迎它,进而赞赏它.这三者之间有着严谨的逐层递进的逻辑关系.
两小儿辩日
孔子东游,见两小儿辩斗.问其故.
一儿曰：“我以日始出时去人近,而日中时远也.”
一儿以日初出远,而日中时近也.
一儿曰：“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也.
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
19、请用“／”为下面句子标出朗读时的语意停顿.（2分）
（1）日 初 出／大 如 车 盖（标一处）
（2）此 不 为／近 者 热／而 远 者 凉 乎（标两处）
20、结合语境解释词语.（4分）
（1）孔子……问其故（故：原因） （2）日始出时去人近（去：距离）
（3）及其日中如探汤（汤：热水） （4）孔子不能决也（决：判断）
21、请把下面这句话翻译为现代汉语.（2分）
原文：孰为汝多知乎?
译文：谁说你见多识广呢?
22、阅读一篇文章,是可以从多种角度得到启示而有所感悟的.请说说你从“两小儿辩日”的故事中得到了什么感悟?（任选一个角度）（2分）
孔子能正确对待两小儿提出的问题,“知之为知之,不知为不知”,这种“实事求是”的学者风范,是天下莘莘学子的学习榜样.
写作（40分）
五、阅读下面文字,根据要求作文.
不知不觉中,一个学年就要过去了.我想,这一个学年,在你的学生生涯里或许是最不寻常的——你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化,这些变化或许使你快乐,使你兴奋,使你充满信心；或许使你困惑,使你忧虑,使你不知所措.对生活的关注和思考会让你觉得自己好像突然长大了许多,成熟了许多.成长的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励,来自书籍的启迪,来自环境的熏陶……
请把你上中学后最深切的感受告诉老师,请相信,你的快乐和成长是老师的期待,你的苦恼和困难更是老师今后改进工作的努力方向.
　　 23、作文题目：老师,我告诉您一件事
【要求】①先把题目工整地抄写在方格稿纸的第二行,正文从第四行开始书写；
②除诗歌外,不限文体；
③全文600字左右；
④文中不得写出真实的班级名和人名.
《老师我想对你说》
时光荏苒,老师你还好吗? 老师,我想对你说：你的音容笑貌,你的举手投足,时常展现在我的眼前；你的关心,爱护,一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱,谆谆教导,至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切,都如同昨日历历在目. 老师,我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气,是你给了我发奋发图强的动力,是你给了我奔向好前程的希望. 老师,我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者. 老师,我想对你说：如果没有你,或许我就会自暴自弃；如果没有你,或许我就会那么沉迷下去；如果没有你,或许就没有我生活的前景；如果没有你,或许就没有今天的我. 老师,我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情. 老师,我想对你说：你每天扳着脸走上讲台,我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了.这时我多么希望你能笑一笑啊!开始上课了,你一直眉头紧锁,忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题,那个同学丈二和尚摸不着头脑,答得牛头不对马嘴.老师顿时火冒三丈,问他怎么回事.“后面的同学告诉我的”,他解释道,全班哄堂大笑,但老师不笑,仍然眉头深锁,用箭一样的目光盯着我们,我们只好马上闭上嘴巴,正襟危坐.这时,我们多么希望老师你也能笑一笑啊!这样,你的不快、同学们的不认真,也许就会在一笑之中飘然而去,我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来. 下课了,有很多同学跑上讲台,想跟你谈谈话,可一头忙碌的你一句：“什么事?”正欲张嘴的我们不好意思开口了.那时,我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊! “笑一笑,十年少,我们学习会更好；笑一笑,真轻松,苦恼、伤心抛脑后.”我以前也写过这样的儿歌或小诗,但都没敢唱,什么时候能在你面前开心地唱一唱呢? 最后,老师,我要对你说：新年要到了,祝愿你健健康康,幸幸福福,和和美美,快快乐乐地度过每天!好人一生平安!