师说 一文中运用了下列三个对比,试分别说明它们对本文论说表达起了什么作用?1.童子之学 和 达道之学.2.巫医药师百工之人 和 士大夫之族 3.古时圣人言行 和 今之众人

来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/27 02:36:32
师说一文中运用了下列三个对比,试分别说明它们对本文论说表达起了什么作用?1.童子之学和达道之学.2.巫医药师百工之人和士大夫之族3.古时圣人言行和今之众人师说一文中运用了下列三个对比,试分别说明它们对

师说 一文中运用了下列三个对比,试分别说明它们对本文论说表达起了什么作用?1.童子之学 和 达道之学.2.巫医药师百工之人 和 士大夫之族 3.古时圣人言行 和 今之众人
师说 一文中运用了下列三个对比,试分别说明它们对本文论说表达起了什么作用?
1.童子之学 和 达道之学.2.巫医药师百工之人 和 士大夫之族 3.古时圣人言行 和 今之众人

师说 一文中运用了下列三个对比,试分别说明它们对本文论说表达起了什么作用?1.童子之学 和 达道之学.2.巫医药师百工之人 和 士大夫之族 3.古时圣人言行 和 今之众人
第1段 　　提出中心论题,并以教师的职能作用总论从师的重要性和择师的标准.开篇第一句“古之学者必有师”句首冠以“古之”二字,既说明古人重视师道,又针对现实,借古非今.“必有”二字,语气极为肯定.然后指出师的职能作用是“传道受业解惑”,从正面申述中心论点.接着紧扣“解惑”二字,从不从师的危害说明从师的重要,从反面申述中心论点.最后紧扣“传道”二字,阐明道之有无是择师的唯一标准,一反时俗,将贵贱长少排出标准之外,为下文针砭时弊张本.　　第2段 　　批判不重师道的错误态度和耻于从师的不良风气.这一段用对比的方法分三层论述.第一层,把“古之圣人”从师而问和“今之众人”耻学于师相对比,指出是否尊师重道,是圣愚分野的关键所在；第二层,以为子择师而自己不从师作对比,指出“小学而大遗”的谬误；第三层,以巫医乐师百工之人与士大夫之族作对比,批判当时社会上轻视师道的风气.　　第3段 　　以孔子为例,指出古代圣人重视师道的事迹,进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理.这一段开头先提出“圣人无常师”的论断,与第1段“古之学者必有师”呼应,并且往前推进一步,由“学者”推进到“圣人”,由“必有师”推进到“无常师”.举孔子为例加以论述,因为孔子在人们心目中是至圣先师,举孔子为例就有代表性,能加强说服力.由此得出“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的结论,这个结论显然是正确的.这种以能者为师的观点就是“道之所存,师之所存”的观点.　　第4段 　　赞扬李蟠“不拘于时”“能行古道”,说明写作本文的缘由.“不拘于时”的“时”指“耻学于师”“惑而不从师”的社会风气.“古道”指“从师而问”,以“闻道”在先者为师的优良学风.从而总结全文主旨,点明主题.

师说 一文中运用了下列三个对比,试分别说明它们对本文论说表达起了什么作用?1.童子之学 和 达道之学.2.巫医药师百工之人 和 士大夫之族 3.古时圣人言行 和 今之众人 应有格物致知精神一文中哪里运用了对比论证 《记承天寺夜游》一文中那些地方运用了对比手法,其作用是什么 从百草园到三味书屋一文中运用了什么手法比如：象征,对比等 《行道树》一文运用了哪两处对比? ＜＜生于忧患,死于安乐＞＞ 一文中运用了对比或类比的修辞手法吗?请举例分析. 《一夜的工作》一文中运用了对比手法比如；高大的宫殿式房子和（ ）（ ）的对比；繁重的工作任务和（ ）对比；自己工作让（ ）的对比. 求草是风的一面旗帜阅读答案,8:45前要检查的1.选文巧妙运用对比刻画人物,请从文中找出一处,并简要说说这一对比的表达作用.2.试分析文中划线句反映了主人公怎样的心理和表现了人物怎样 包身工》一文中运用了哪些修辞手法 丑小鸭一文中哪里用了对比描写 1、《一夜的工作》一文,作者运用了对比的写法,文中将高大的宫殿式的房子和 对比；工作量如此之大和 对比；让别人抓紧时间休息跟 对比；工作如此繁重和 对比；抒发了作者对周总理 的 行道树一文运用了哪两处对比?用什么作用? 萧忠民的 父子 .文中运用了对比手法塑造“老爹”形象,请举一例作具体分析 快!跪求!急!现要!《教学相长》文中哪两句运用了对比的修辞手法? 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 文中划线句运用了对比的修辞手法,在文中有什么作用 小巷 1.“消息爆炸了整个城市”中的“爆炸”是什么意思?请你用一个词回答2.文中运用了对比手法,试举例分析 在《从百草园到三味书屋》一文中,主要运用了那三个方面表现百草园之乐? 《悬崖上的杀手》文中提到男孩三次期待都落空了,分别说明了什么?