求心理学家、哲学家、教育家名言各六句,都最好是一段话!别一句……

求心理学家、哲学家、教育家名言各六句,都最好是一段话!别一句……
求心理学家、哲学家、教育家名言各六句,都最好是一段话!别一句……

求心理学家、哲学家、教育家名言各六句,都最好是一段话!别一句……
哲学：
苏格拉底,从不著书立说,推崇“无拘无束的辩论或讨论”.比较出名的一句是,他被法庭判死刑后安详地说——“死别的时辰已经到了,我们各走各的路吧——我去死,你们去活.哪一个更好,唯有神才知道了.”
康德：“有两种东西,我对它们的思考越是深沉和持久,它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会越历久弥新,一个是我们头上浩瀚的星空,另一个就是我们心中的道德律.他们向我印证,上帝在我头顶,亦在我心中”.
叔本华：“处于熙熙攘攘的现世,人们大都是为烦恼、痛苦、贫穷所困扰,活着就是充 满无穷尽的欲求.然而,在这纷乱的人生中,我们仍然看到情侣们悄悄交换思慕的眼光——不过,他们的眼神,为何总显得那么隐秘?那么猥琐?这是因为他们原来是叛徒,他们故意使所有的即将结束的痛苦和辛劳继续延续下去.他们仍旧沿袭祖先的做法,又揭开了人生的另一场序幕.
罗素：“三种简单却又极为强烈的激情左右了我的生命：对爱的渴望,对知识的探求,以及对人类苦难的无法遏止的同情.
罗尔斯 那隐藏着的宇宙本质自身并没有力量足以抗拒求知的勇气.对于勇毅的求知者,它只能揭开它的秘密,将它的财富和奥妙公开给他,让他享受
布迪厄 在这个世界上,平等地待人和试图使他们平等这两者之间的差别总是存在.前者是一个自由社会的前提条件,而后者则象D?托克维尔描述的那样,意味着“一种新的奴役方式”.
心理学：
.法国教育家卢骏曾经说过：自信心对事业简直是一种奇迹.有了它,你的才干便可以取之不尽,用之不竭;一个没有自信的人,无论他有多大的才能,也不会抓住一个机会.
美国心理学家曾对150名很有成就的人的性格进行过研究,发现他们都具有三种优秀的品质：一是性格上具有坚韧性;二是善于为实现自己的目标不断进行成果的积累;三是很自信,不自卑.
人人都需要赞美,需要被认可;大人如此,何况孩子.只是发现孩子的优点和长处还不够,还要毫无吝惜地把你的赞美表达出来.调动孩子最好的办法就是：给予他们赞美,告诉孩子-他是最棒的!
.西方人爱子哲学：我最幸福的时光就是我与孩子在一起的时光.我的孩子给我力量,使我渡过难关.有了孩子后才真正知道什么是爱,孩子使我的生活充满阳光.
每个人都有一个本能的侵犯能量储存器,在储存器里,侵犯能量的总量是固定的,它总是要通过某种方式表现出来,从而使个人内部的侵犯性驱力减弱.
教育家：
孔子 君子有三乐,而王天下不与存焉.父母俱在,兄弟无故,一乐也；•仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也；得天下英才而教育之,三乐也
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其心,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能.
徐特立 旧制度把学校与社会中间划一深沟,把教育与战争中间划一深沟,把教员与学生中间划一深沟,新制度必要消灭这些严格的区别,旧课程缺乏时代性、现实性、伸缩性,必须改变
教书是一种愉快的事业,你越教就会越爱自己的事业.当你看到你教出来的学生一批批地走向生活,为社会做出贡献时,你会多么高兴啊!青出于蓝,胜于蓝,后来居上,这里不也正包含着你的一份辛勤的成绩在里面吗!
在教育界立身的人,应该以教育为唯一的趣味更不消说了.一个人若是在教育上不感觉有趣味,我劝他立刻改行.
从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子.——苏霍姆林斯基
.世界上没有才能的人是没有的.问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导.——苏霍姆林斯基
教是为了不需要教.„„就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老.——叶圣陶 7.只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习„„（这）是教育过程的逻辑.——苏霍姆林斯基

心理学家 弗洛伊德
人生就像弈棋,一步失误,全盘皆输,这是令人悲哀之事;而且人生还不如奕棋,不可能再来一局,也不能悔棋。
哲学家 威廉.弗利德里希.黑格尔
运伟大之思者，必行伟大之迷途。
背起行囊，独自旅行。
做一个孤独的散步者。
如果说音乐是流动的建筑,那建筑物则是凝固的音乐
悲观的头脑'乐观的意志
无知者是不自由的，...

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心理学家 弗洛伊德
人生就像弈棋,一步失误,全盘皆输,这是令人悲哀之事;而且人生还不如奕棋,不可能再来一局,也不能悔棋。
哲学家 威廉.弗利德里希.黑格尔
运伟大之思者，必行伟大之迷途。
背起行囊，独自旅行。
做一个孤独的散步者。
如果说音乐是流动的建筑,那建筑物则是凝固的音乐
悲观的头脑'乐观的意志
无知者是不自由的，因为和他对立的是一个陌生的世界
目标有价值,生活才有价值
在纯粹光明中就像在纯粹黑暗中一样，看不清什么东西。
任性和偏见就是自己个人主观的意见和意向，——是一种自由，但这种自由还停留在奴隶的处境之内。
教育家 胡适
容忍是一切自由的根本：没有容忍，就没有自由。
几度细思量 意愿相思苦
大胆的假设 小心的求证
认真的做事 严肃的做人
身行万里半天下 眼高四海空无人
对人事可疑处不疑 对原则不颖处存疑

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