谈古今散文景情结合的几种方式之一 以情驭景、情景交融

来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/24 00:17:46
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谈古今散文景情结合的几种方式之一 以情驭景、情景交融
作者：四川省绵竹中学 龚志华
　　古今散文有一相同点,就是注重意境,讲求情景的水乳交融.一切景语皆情语,景是情化了的景,要经过散文家情感的过滤或影射,其中包蕴着散文家内心中的情与意；情是物化了的情,往往建立在“景”与“物”基础上,否则成了无源之水,无根之木.
　　人教课标版必修2第一单元和第三单元,都是写景的散文,其景情结合方式不外下面几种：
　　一、以情驭景、情景交融
　　以情驭景、情景交融,一般都是通过传神生动的景物描写来表露出浓厚的感情色彩,景由情牵,情由景生,营造出一种情和景高度融合统一的境界,达到“情语景语浑然一体”的高度.
　　以情驭景、情景交融有两种表现形式：
　　1、触景生情
　　即作者触及客观景物而引起情思,情由景生,有感而发.如《兰亭集序》：
　　此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右.
　　是日也,天朗气清,惠风和畅.
　　游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也.
　　又如《赤壁赋》
　　清风徐来,水波不兴.少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间.白露横江,水光接天.纵一苇之所如,凌万顷之茫然.
　　这样的江月景象衬的是苏轼与客的快乐心境,与苏轼洒脱的胸怀相辉相映.请看：
　　浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止；飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙.
　　即作者强烈的主观情感熔铸在散文的景物描写中,使外在景物附着了作者强烈的情感色彩,达到移情的目的.

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