“可与言,而不与之言,失人；不可与言,而与之言,失言.知者不失人亦不失言”解释正确的是（）多选题~A.不需用语言教育的而用语言教育了,失去了老师的尊严B.可以用语言进行教育的而不去

什么意思可与言不可与之言,失人.不可与之言而与之言,失言,知者不失人,而不失言 子曰：“可与言而不与之言,失人.不可与言而与之言,失言.知者不失人,亦不失言.”求这句古文的意思及中心. 子曰：“可与言而不与之言,失人；不可与言而与之言,失言.知者不失人,亦不失言的大致意思 子曰 可与言而不与之言,失人;不可与言而与之言,失言.知者不失人,亦不失言. 子曰：「可与言而不与之言,失人.不可与言而与之言,失言.知者不失人,亦不失言.]的通假字 子曰:可与言而不与之言,失人;不可与言而与之言,失言.知人不失人,亦不失言.是什么意思? 子曰 可与言而不与之言,失人;不可与言而与之言,失言.知者不失人,亦不失言.有木有通假字?急 可与言而不与之言,失人；不可与言而与之言,失言；智者不失人,亦不失言．“可与言而不与之言,失人；不可与言而与之言,失言；智者不失人,亦不失言”,请问这句话出自哪里,有急用, 可与言而不言之,失人;不可与言而与之言,失言.知者不失人,亦不失言,与管理学提示：沟通艺术~激励 英语翻译子曰：”可与言而不语之言,失人；不可与言而与之言,失言.知者不失人,亦不失言. 子日:可与言而不与之言,失人.不可与言而之言,失言.知者不失人,亦不失言.”的意思 子曰:“可与言而不与之言,失人;不可与言而与之言,失言.知者不失人,亦不失言.”请问这句话有什么深层含义,和现实意义呢? “可与言,而不与之言,失人；不可与言,而与之言,失言.知者不失人亦不失言”解释正确的是（）多选题~A.不需用语言教育的而用语言教育了,失去了老师的尊严B.可以用语言进行教育的而不去 （ ）言而不与之言,失人；不可与言而（ ）之言,失言.知者不失人,亦不失言孔子说的话 论语四则练习子曰：“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.”子曰：“可与言而不与之言,失人；不可与言而与之言,失言.知者不失人,亦不失言.”子曰；“知者乐水,仁者乐山.知 请在文中找出两个通假字,写出其意义子曰：“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.” 子曰：“可与言而不与之言,失人；不可与言而与之言,失言.知者不失人,亦不失言.” 子曰： 找出两个通假字?子曰：“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.”子曰：“可与言而不与之言,失人；不可与言而与之言,失言.知者不失人,亦不失言.”子曰：“知者乐水,仁者乐山. 找出两个通假字?子曰：“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.” 子曰：“可与言而不与之言,失人；不可与言而与之言,失言.知者不失人,亦不失言.” 子曰：“知者乐水,仁者乐山