如何应对孩子升初中后五大变化

如何应对孩子升初中后五大变化
如何应对孩子升初中后五大变化

如何应对孩子升初中后五大变化
第一,孩子的能力重要,态度习惯更重要；
　　第二,孩子的分数重要,实践更重要；
　　第三,与孩子的交流重要,交流方式更重要；
　　第四,孩子发展一元重要,多元智能更重要；
　　第五,孩子的勤奋重要,方法比勤奋更重要；
　　第六,孩子的学校重要,家庭氛围更重要；
　　第七,孩子学会知识重要,会学习更重要；
　　第八,家长工作重要,教育孩子更重要.
　　鼓励学生当干部,工作实践的锻炼使孩子性格开朗、明白事理,学会与人交往,长大更有出息,所以家长要支持孩子在学校挑点工作担子,不要因为害怕影响孩子学习、容易得罪人,而阻止孩子当干部.鼓励孩子参加第二课堂的学习活动,这些可开拓学生视野.培养他们的动手能力,开发学生的多元智力,学到书本上学不到的东西.
　　小学升入初中后要迈过五道坎,进入初中,首先面临的是学习内容的变化.在小学,学习科目少,学习任务不太重.进入中学,课程增多,学习任务加重.语文、数学、政治、外语、历史、地理、生物,一下子增加了好几门,而且难度增大,学科内容的普通常识性越来越少,反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性却越来越强,因此刚进中学的学生,既感到新鲜又感到不适应.
　　其次是学习方法的变化.随着学科多样和深刻化,中学生比小学生要求更有自觉性、独立性和主动性.中学的任课老师多,每位老师教的学生多,一会儿一门课,一会儿一个老师,而且各个老师的教法不一样.他们不可能采取像打篮球那样人盯人的方法.中学老师比较重视启发学生获得知识的能力,强调预习听课复习作业总结五个环节.孩子读小学时,家长下班回家第一句话就是问孩子作业做好了吗,如果孩子回答做好了,家长也就放心了.这种课后只完成作业的学习方法,就不能满足中学学习的要求了.
　　第三个是学习心理反应的变化.小学生多数能顺利地完成老师布置的作业,对老师讲课深信不疑,而中学生一方面对老师的要求重视、信赖,另一方面他们的自信心、自主性加强了,也有了一定的评价能力,不是一味地打收条.
　　第四个是关于孩子生理的变化.小学时,孩子身体发育一般.进中学后,绝大多数孩子身体发育日趋成熟,处在人生的第二个生长发育高峰期.他们的认识能力、兴趣、爱好,以及整个个性特征发生急剧变化.
　　第五个是集体关系的变化.与小学相比,中学生的集体关系及其在集体中的地位也有许多不同.在学校和班级集体里,班主任不再像小学阶段那样照顾得具体而细致,实施方法不再是包班制,班主任也不一定是主课老师.这样,让孩子自己料理的事情、支配的时间多了.学生干部的作用越来越明显.
　　帮助学生制订学习计划十二三岁的孩子难免不贪玩,邓老师介绍,如果我们观察一下这些贪玩的同学,就会发现在他们自己支配的时间里,所进行的活动全凭兴趣,带有很大的盲目性、随意性.
　　加强学习计划性的最好办法是制订学习计划.督促、指导孩子制订学习计划,帮助孩子学会给自己提出目标,并能按目标要求选择方法和途径,以便使他们在比小学艰巨、复杂的学习任务面前不是无所适从,而是比较主动.如按时完成作业方面,不管老师检查不检查,按计划做到天天清、段段清,即今日事今日毕,绝不欠账.在复习方面,力争牢固掌握.当他们按计划做好时,家长应予以总结表扬.还没做好时,要帮助找原因,鼓励他努力按计划去做.久而久之,按计划学习的习惯就形成了,自学的能力也就提高了.
　　同时要鼓励孩子树立克服困难的勇气和信心.邓老师说,学校里曾经有一位同学,开始学习吃力,作业和考试时错题多.后来老师建议该生专门搞了个错题本.家长进行监督,作业、考试卷发下后,逢有打×的错题,该生总是认真思考,总结错的原因,找出正确答案,把自己做错的题目更正后集结在一起,从中找出规律,弥补了知识上的缺陷.以后遇到类似的问题便迎刃而解了.该生遇到困难不是急躁慌乱,不是回避,而是迎着困难上,动脑筋,想办法克服困难.通过一学期努力,该生的错题越来越少,成绩迅速提高了.
　　帮助孩子学会学习
　　指导孩子学会遵循学习规律,不断总结适合自己的科学学习方法.学好功课不能单靠拼体力、磨时间.得法者事半功倍,不得法者事倍功半.邓荆培举例,有一个期期都名列班上第一的优秀学生谈学习体会时说：我的学习方法主要是‘三先三后’.即先预习,后听课；先复习,后作业；先思考,后请教.先预习,能知道每课、每单元都有哪些具体要求,重点是什么,这样心中就有数,然后带着问题去听老师讲课.这样就能跟着老师的思路走.做作业前,先看书,把老师在课堂上讲的内容回忆一遍,弄懂了再做作业.遇到难题,先尽能力思考,再向老师请教.这样做效果很好.
　　还有一位同学在谈到自己如何学习时是这样说的：善于思考,特别是在困难面前思考,是一种很好的方法.我记住了爱因斯坦的一句名言：学习知识要善于思考,思考再思考,我就是靠这个方法成为科学家的.有位数学老师问同学们从1到100的数字相加的答案,有的同学将100个数字依次相加,有的同学则将首数和尾数相加再乘以50,迅速得出5050的正确答案,这就是讲了方法,动了脑筋.
　　和孩子谈话四不谈、五注意
　　四不谈是指：（1）吃饭时不谈；（2）孩子在气头上,头脑不冷静不谈；（3）有外人在场不谈；（4）家长心情不好不谈.
　　五注意是指：（1）要注意经常与孩子谈话,不要等出了问题,有人告状时再谈；（2）要注意及时与孩子谈话,不要错过了教育的时机；（3）注意分析问题要全面,不要迫使孩子接受不公平的批评；（4）批评谈话也要注意适当肯定做得好的,不要全盘否定；（5）注意谈话时态度和蔼,不要声色俱厉,也不要不痛不痒.适当的挫折教育要有,适当的打骂也不是不可以,但打骂过后还是要谈.
　　总结：1）优秀的孩子有一个共同点,都非常的勤奋努力；在初中要想脱颖而出需要付出比别人更多的努力,几乎全部同学都提前学习,提前学过之后在学校的学习相对较轻松,有的放矢学习效果明显2）进行知识点题型的归纳总结,进一步巩固3）进入中学真正的挑战才刚刚开始,希望同学们在初中取个更大的进步.