亲爱的大哥哥,姐姐们,谁能告我一下课外阅读答案,雁警{1}一群大雁落在湖心的沙洲上宿营,一只大雁为大伙担任警戒.长途的飞行使它们都很疲劳,倒下来就都睡着了,只有雁警警惕地注视着四周

亲爱的大哥哥,姐姐们,谁能告我一下课外阅读答案,雁警{1}一群大雁落在湖心的沙洲上宿营,一只大雁为大伙担任警戒.长途的飞行使它们都很疲劳,倒下来就都睡着了,只有雁警警惕地注视着四周
亲爱的大哥哥,姐姐们,谁能告我一下课外阅读答案,
雁警
{1}一群大雁落在湖心的沙洲上宿营,一只大雁为大伙担任警戒.长途的飞行使它们都很疲劳,倒下来就都睡着了,只有雁警警惕地注视着四周,保卫着雁群的安全.
{2}突然,远处燃起了一个明亮的火柜,雁警立即大叫：“醒醒,醒醒,火光!”
{3}雁群从睡梦中惊醒,整个沙洲骚动起来.然而火光却无影无踪.忠诚的雁警怎么也说不清火光为什么消失了.
{4}一阵骚动之后,沙洲又安静下来,旅行者们再度进入梦乡.只有尽职的雁警依旧警卫在它们身边.
{5}火柜有突然出现,而且是两个,离得更近了,它们高擎在两只船上,火光下看得见晃动的人影.
{6}“醒醒,醒醒!有人!”雁警大声叫喊.
{7}雁群再次被惊醒,骚动地更加厉害.然而,火光又神秘地消失了.
{8}疲倦的雁群以为雁警捉弄他们,他们暴怒起来.“欺骗!”“胡闹!”“啄死他!”“赶走,把它赶走!”雁们吼着,啄它.雁警尽一切力量逃出包围,羽毛被桌的零落不堪.
{9}骚动的沙洲再一次恢复平静.雁警仍然守在它的岗位上.
{10}短时间的平静之后,熊熊的大火顷刻间在雁群营地的四周冒出,持着猎枪的猎雁者站在船头,雁群被包围了.一切清楚了：火光的忽隐忽现是猎雁者布置的疑阵,出现之后有熄灭是为了麻痹雁群,并使上当的雁群们不再信任雁警的警报.
{11}雁群无动于衷.猎枪对着互相枕籍的大雁猛烈开火,雁群遭受了浩劫.许多雁还没有醒来就被击毙,折颈断翅尚未死去的雁们徒劳的挣扎在沙洲上,发出凄惨的鸣叫.火光熊熊地照亮了交织着狂欢与惨绝的战场.
{12}猎雁者大获全胜收拾战场离去以后,钻进芦苇的雁警走出来.现在,只有它一只雁,面对着黑暗凄清的沙洲悲伤地啜泣.
{13}“太委屈你了,”同情的芦苇安慰它说,“我们知道你是尽了自己的责任的.”
{14}“我受委屈是无关紧要的.”悲哀的雁警说,“最大的痛苦在于,我清醒地看到了灾难的降临,却无力使我的群体免于毁灭的命运.”
★按要求回答问题：
1、请写出几个与“短时间”意思相近的词语.
2、下面这句话还原到文中{ }和{ }段之间.
3、根据你对文章的理解,把下面句子补充完整.
雁警地形象之所以令人难忘,是因为_____________________________________.
4、用简洁的语言概括故事的主要内容.
5、你认为“雁警”是怎样的一个形象?写出你的见解.
6、如果你是雁群中的一员,你认为要怎么样做才能避免这场灾祸?把你的想法写下来.

亲爱的大哥哥,姐姐们,谁能告我一下课外阅读答案,雁警{1}一群大雁落在湖心的沙洲上宿营,一只大雁为大伙担任警戒.长途的飞行使它们都很疲劳,倒下来就都睡着了,只有雁警警惕地注视着四周
1、请写出几个与“短时间”意思相近的词语.一会儿、一刹那、一转眼
2、下面这句话还原到文中{ }和{ }段之间.哪句话?
3、根据你对文章的理解,把下面句子补充完整.
雁警地形象之所以令人难忘,是因为_虽尽职尽责但仍遭辱骂后仍为群体担忧.____________________________________.
4、用简洁的语言概括故事的主要内容.一只雁警值班时三番五次发现危险的降临但遭到了同伴们的不信任,群体复灭后仍为群体担忧.
5、你认为“雁警”是怎样的一个形象?写出你的见解.有责任心、关爱群体.
6、如果你是雁群中的一员,你认为要怎么样做才能避免这场灾祸?把你的想法写下来.开始就应灌输危机意识用来防御,当危险来临时应团结起来共同对付敌人.
(￣▽￣) 纯属手打,

中国的知识分子，向来怀有忧国忧民的意识。“居庙堂之高则忧其民，处江河之远则忧其君”，在关注国家前途，关注民众命运的路上有意无意地艰难的跋涉着。近期我完成了约十七万字的教学稿，在脑中挥之不去的当属寓言《雁警》。
《雁警》富含深邃的哲理性，作品讲诉的是：一群大雁露宿时，雁警发现一个火炬，大声叫醒了群雁但火炬却消失了，等群雁刚睡着，雁警发现两个火炬，它再次叫醒群雁，火炬又熄灭了，群雁盛怒...

全部展开

中国的知识分子，向来怀有忧国忧民的意识。“居庙堂之高则忧其民，处江河之远则忧其君”，在关注国家前途，关注民众命运的路上有意无意地艰难的跋涉着。近期我完成了约十七万字的教学稿，在脑中挥之不去的当属寓言《雁警》。
《雁警》富含深邃的哲理性，作品讲诉的是：一群大雁露宿时，雁警发现一个火炬，大声叫醒了群雁但火炬却消失了，等群雁刚睡着，雁警发现两个火炬，它再次叫醒群雁，火炬又熄灭了，群雁盛怒，怒吼着啄那只雁警。猎人包围了雁群，雁警大声呼叫，群雁无动于衷，都不理它，结果群雁遭劫。唯一幸免的雁警悲哀地说：“我受委屈是无关紧要的，最大的痛苦在于，我清醒地看到了灾难的来临，却无力使我的群体免于毁灭的命运。”作者黄瑞云曾在一篇回忆的文章中说，“我当时在一个深夜里写完这篇作品时哭了很久，我觉得自己就是一只孤雁，尔后几十年间每读这篇旧作仍不免泪下涟涟。”读到这里，我感触颇深，先说上几句，就拿我与雁警比较一下：
雁警在露宿时，发现一个火炬；我在支教时，发现了一种危机。
雁警大声叫醒了群雁但火炬却消失了；我反复提醒同行们但危机隐藏着。
雁警发现两个火炬，它再次叫醒群雁，火炬又熄灭了，群雁盛怒，怒吼着啄那只雁警；我发现两种危机：心理健康危机和身体健康危机，我多次列举事例，同行们依然如故，偶尔笑我活得太累。
猎人包围了雁群，雁警大声呼叫，群雁无动于衷，都不理它，结果群雁遭劫；竞争上岗普遍开来，有人唉声叹气，仍然拒绝学习，置若罔闻，结果淘汰出局。
雁警悲哀地说：“我受委屈是无关紧要的，最大的痛苦在于，我清醒地看到了灾难的来临，却无力使我的群体免于毁灭的命运。”我衷心地说：“一个人或一个企业的发展，都必须随时随地地意识到危机的存在，并能通过不断地学习及时消除危机，给自己或企业注入新鲜血液，不断地在学习中求进步、求发展，我们只有站在时代的前沿，才能永立潮头。”
笔者从事了十几年的农村教育教学工作，在教学及学校管理中深有体会，笔者认为目前农村教育中的弱势存在于两点：一是教师年龄结构偏大，60%以上接近退休年龄，教师中老民师转正的偏多；二是80%留守学生的管理与教育问题。如何克服以上两点困难呢？笔者认为：一是加强农村教师的培训与学习，首先转变他们陈旧的教学理念，然后快速提升他们的业务素质，一名优秀的教师可以改变无数名学生的一生。而这些学生就是祖国明天的栋梁之才啊！二是加强家长学校的建设工作，呼吁家长们为了孩子的未来与快乐，切实担负起监护人的责任，积极主动地配合学校的工作。非常有必要对农村的家长们进行培训和学习，让他们明白孩子到学校不是仅为了学习语文、数学，而是要全面地培养21世纪的新型创新人才。
最后希望同行们从《雁警》中得到启示，居安思危，常学常新，将各种危机感转化为一种无形的动力，激发斗志，引领我们最终到达成功的彼岸。

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