杨修之死课后答案（研讨与练习的二、三问）大神们帮帮忙

来源：学生作业帮助网编辑：六六作业网时间：2024/11/13 04:02:24

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一、熟读课文,完成下面练习. 1．第一问和第二问是一个整体,每述一事毕都要接着说曹操的心理反应,不要把这两问分开来答.述事不是讲梗概,要力求详尽.说心理反应,不能死背书上的话,如“忌之”“心恶之”等,要作点具体分析乃至加进自己的想像,以求活灵活现地画出曹操的心态. 2．这个小题具有开放性,意在激活学生的思维,通过不同意见的争论培养学生独立解读文学作品的能力.关键是在讨论前应有充分的准备：一要指导学生深入细致地钻研课文,更好地理解小说作者的意图；二要介绍一点背景常识,使学生粗知曹氏政权接班人斗争的概况. 补充说明：讨论一般限制在课文范围内.在水平较高的教学班也可以延伸到历史上的曹操其人,这样两相比较,使学生认识到小说作者是站在封建正统的立场上来描写曹操的,从而正确地评论杨修的死因. 二、试以下边两件事为例,讨论曹操的性格. 此题也是一道开放题,意在使学生认识曹操的复杂性格. 1．揭露曹操的虚伪、奸诈.曹操决不会杀他的爱将夏侯,但也要装装样子,以遮盖众人耳目,表示自己能公平地处理这件事.下令“厚葬”杨修,则表示他有悔悟之意,借以收买人心. 2．曹操追杀匈奴使,表现他复杂的性格和心态.对于曹操的作法,学生可能有各种各样的认识,必然对他们分析曹操的性格带来多样性.要鼓励学生各抒己见. 三、将下面的句子译成现代汉语,力求简洁明了. 1．杨修平日行事,好依仗自己的聪明才智而不加检点,多次冒犯曹操的忌讳. 2．（曹操）装着吃惊的样子问道：“谁杀死了我的近侍?” 3．丞相并不在梦里,你才真是在梦里啊!

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