如何尽快将生物学科待优生转化为优等生求答案
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/17 01:35:51
如何尽快将生物学科待优生转化为优等生求答案
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如何尽快将生物学科待优生转化为优等生求答案
生物有它的学科特点,知识点比较琐碎,应该记忆的东西比较多.这一点虽然被多数学生认为是它的缺点,但是细想一下,也可以成为这一学科的优点,正因为知识点多、琐碎,知识点之间系统起来比较难,但是也不容易形成知识上的断层.记住一块就是一块,不至于因为前后知识联系不起来而影响后面知识的学习.所以,在这一学科上培养学生的非智力因素,更显得尤为突出.根据以往的经验也不难看出,科学的学习方法可以在一定程度上弥补智力因素上的不足,找到适合自己的学习方法,在一定程度上也能在学习过程中有效地改善待优生的心理品质,更容易调动他们学习的积极性.以此会形成一个良性循环.所以在日常的教学中,我认为应该从以下几个方面去努力：第一、对待优生严格要求.学生没有一定的自制力,许多事情不能很好地完成,就要靠老师加以督促,但是严又要同晓之以理,动之以情相结合.了解学生心理,抓准学生的弱点,对症下药.无论在课堂上,还是课下与学生个别谈话,都要指导他掌握科学的学习方法,特别是要加大检查力度.对学生的管理还需要持之以恒.先要坚持严格要求下去,让学生形成一个严格要求自己的习惯,这样就会起到事半功倍的效果.所以在日常教学中,需要我们有足够的耐心,不能急躁,不能烦,工作只要去做就会有成果,多动脑子多想办法成果就会更大,如果犯急躁情绪,说过头的话或者干脆一着急就甩手,过后再收拾会花费更多的时间和精力.第二、要对学生学习生物的方法做出具体指导,使待优生尽快地纠正盲目的学习状态和不科学的学习方法.使他们从日常学习的误区中走出来.根据学生的特点加以具体指导,多督促,发挥他们各自的专长,使知识做到牢固记忆.第三、要教会待优生如何阅读生物教材,指导他们从课前、课上、辅导课及课下如何做好生物学科的规范性.指导学生多读教材,联系实际,发现问题,“书读百遍,其义自现”.遇到难懂的地方留下问号.课后及时看教材,指导学生结合课堂笔记突破重点和难点.课上指导待优生学会听课,勤记笔记.听课时既要注意听那些简单的自己基本能弄懂的内容,更要专心听那些自己觉得疑难的问题,以及学习研究生物问题的方法.加强对待优生的提问,提醒他老师在关注他,提醒他上课不能走神.引导待优生利用好学科自习,养成独立完成作业的习惯,严格落实自习考试化,更好地检查自己课上学到了什么,通过作业暴露了上课上哪个环节出现了问题,以便更好的指导以后的听课,让待优生学会质疑问难.第四、要引导待优生学会做单元小结.每一单元学完后要求待优生系统整理学过的知识,使之纲目清楚,形成自己的知识体系.老师做好指导,让他们学会知识上的前后联系,学会总结,学会把前后知识做到融会贯通.第五、充分利用考后的契机,指导待优生做好考后反思.每次考试结束后,指导待优生根据自己的考试情况写出感想和体会,总结自己出错的原因,要善于发现平时考试中出现的问题,不怕暴露问题,就怕不解决问题.教师针对每个人的实际情况具体地加以指导,以多种形式帮助待优生进行学习方法的总结与交流.如关于生物学科学习方法经验交流会,积累改错心得座谈会,听课笔记展览,积累本展览,单元小结和考试总结比赛等等.教师也要善于发现学生的亮点,适时地提出表扬,对他们的进步提出鼓励,增加他们学习的积极性,让他们体会到学习的乐趣,付出的收获.第六、定期召开待优生座谈会,要求他们总结近段自己的亮点与不足,供其他学生借鉴和推广.真正去提高学生的学习效率,采取限时交作业与指导学习方法相结合,根据他们的不足,制定下阶段的学习计划和学习目标.授之以渔,让学生有法可依,使他们能跳一跳就摘得到桃子,这样才会增强他们的自信心,自然也会刺激他们去自发的寻找方法,按时完成作业.总之,学习不好不是天生的,他们有着各自不同的原因,所以我们要真正去关心他们,从生活上、学习方法上,经常与他们交流,挖掘他们的亮点,让他们找到适合自己的学习方法,爱护他们,做深入细致的工作,因势利导,循循善诱,让他们感受到集体的温暖,老师的关心,从而使他们对生物学科有兴趣,我坚信：厚德载物,天道酬勤.