己所不欲勿施于人,请结合实际谈谈为什么要这样做.
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/25 21:55:13
己所不欲勿施于人,请结合实际谈谈为什么要这样做.
己所不欲勿施于人,请结合实际谈谈为什么要这样做.
己所不欲勿施于人,请结合实际谈谈为什么要这样做.
这是以孔子为代表的儒家学派的一条最重要的人际交往原则,意思是自己不喜欢的事情,不能强加于别人.它说明了人与人之间的交往要考虑对方的感受,不能苛求于人的道理.这句话所揭晓的是处理人际关系的重要原则.孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人.人应该有宽广的胸怀,待人处事之时切勿心胸狭窄,而应宽宏大量,宽恕待人.倘若自己所讨厌的事物,硬推给他人,不仅会破坏与他人的关系,也会将事情弄得僵持而不可收拾.人与人之间的交往确实应该坚持这种原则,这是尊重他人,平等待人的体现.
人与人是平等的,己所不欲勿施于人是对别人最起码的尊重.
只要人人做到己所不欲勿施于人,最终就会达到社会的和谐.
体现了一种换位思考的心理活动
自己不希望的情况，同时也不强加在别人身上，体现出一个人的良好的道德修养。
对于一个命题，我们要做全面的分析。“己所不欲，勿施于人”并不能逻辑的地推出“己所欲，施于人”。从逻辑学可以看出，原命题成立，这个命题的逆否命题同时成立，但是“己所欲，施于人”是“己所不欲，勿施于人”这个命题的否命题，否命题并不必然成立。
己所不欲，只是不能强加给别人，但是如果对方愿意，则不属于“施”的范围。己所欲，别人未必所欲，所以也不能强加给别人。
总的说来，无论是否“己...
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对于一个命题，我们要做全面的分析。“己所不欲，勿施于人”并不能逻辑的地推出“己所欲，施于人”。从逻辑学可以看出，原命题成立，这个命题的逆否命题同时成立，但是“己所欲，施于人”是“己所不欲，勿施于人”这个命题的否命题，否命题并不必然成立。
己所不欲，只是不能强加给别人，但是如果对方愿意，则不属于“施”的范围。己所欲，别人未必所欲，所以也不能强加给别人。
总的说来，无论是否“己所欲”，都不能“施”即强加给别人，给别人的东西，只有一个标准，即别人自己是否愿意，而不能依据我们的标准来强加给别人。
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这是以孔子为代表的儒家学派的一条最重要的人际交往原则，意思是自己不喜欢的事情，不能强加于别人。它说明了人与人之间的交往要考虑对方的感受，不能苛求于人的道理。这句话所揭晓的是处理人际关系的重要原则。孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸狭窄，而应宽宏大量，宽恕待人。倘若自己所讨厌的事物，硬推给他人，不仅会破坏与他人的关系，也会将事情弄得僵持而不...
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这是以孔子为代表的儒家学派的一条最重要的人际交往原则，意思是自己不喜欢的事情，不能强加于别人。它说明了人与人之间的交往要考虑对方的感受，不能苛求于人的道理。这句话所揭晓的是处理人际关系的重要原则。孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸狭窄，而应宽宏大量，宽恕待人。倘若自己所讨厌的事物，硬推给他人，不仅会破坏与他人的关系，也会将事情弄得僵持而不可收拾。人与人之间的交往确实应该坚持这种原则，这是尊重他人，平等待人的体现。
人与人是平等的，己所不欲勿施于人是对别人最起码的尊重。
只要人人做到己所不欲勿施于人，最终就会达到社会的和谐.
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人与人是平等的，己所不欲勿施于人是对别人最起码的尊重。
只要人人做到己所不欲勿施于人，最终就会达到社会的和谐。
对别人的尊重
体现了一个人的高尚品德
因为既然是自己不喜欢的，那你还要施加在别人身上，就不仁，自私，所以应该“己所不欲，勿施于人。”
体现了一种换位思考的心理活动
自己不希望的情况，同时也不强加在别人身上，体现出一个人的良好的道德修养