做题怎样才能举一反三
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/18 23:29:31
做题怎样才能举一反三
做题怎样才能举一反三
做题怎样才能举一反三
尊敬的老师：
我想请教一个困扰我很久的问题.那就是我在课堂上听课都能听懂,老师讲例题时感觉还是比较容易的,可是到了自己做新题目时,有些题目还是不会做.尤其是难一点的题目就更不会了.试卷上都是课外的题目,我常常失很多分.我的任课老师说我应该多培养举一反三的能力.举一反三是不是要做很多题目?或是我能力如此,学不下去了?
——高二小进小进同学：追求提高举一反三的思维品质和能力就是追求一种学习的高境界,我很欣赏你的这种学习劲头和不断超越自我的精神,就从这一点来讲,你不应该怀疑自己的学习能力.学习中遇到一些不会做的题目,不是很正常吗?不过,对于一个矢志求学的学生来讲,自己虽然很努力,但绞尽脑汁还是不会做新题目的滋味,确实很难受.
我在上中学的时候,也有过和你同样的想法：老师只要讲过一个知识点,我就要而且能够把有关这一知识点的所有题目“搞定”、“摆平”.事实证明我的想法太单纯了.语文老师教给我了文言虚词“之”的用法规律,我还是不能把考卷上我没有学过的文言文中的“之”都解释正确,就像我知道了骑自行车的原理之后,不一定会骑所有的自行车一样.为什么会出现这种情况?心理学家认为“举一反三”是一种学习的迁移现象,就是用先学习的知识、能力去促进后学习的知识,但是不论是在原理上还是实际操作上“举一反三”都是一种很复杂的学习迁移现象,决定一位学生能够“举一反三”的因素很多,例如“探究知识的规律”“勤于练习”“总结经验”……“上课听懂”仅仅是其中之一.你看,你对“举一反三”有一定的误解,这使你背了思想包袱.此其一.
其二,做到“举一反三”,可以尝试以下方法是否适合你.
1.听课时,要“通过现象看本质”.要重点领悟(不仅仅停留在“理解”上)知识、知识与知识之间(有时对学科之间例如“物化和数学”三个学科之间知识点的勾连)的本质规律,积极寻找同类知识的本质联系,这样吃透原理、规律,那么在新的学习情境中,遇到的新题目只是形式不同,命题和解题的原理、方法一样,因此就可以触类旁通,这样在解题时就会对同类型的新题目思考得深入,解决得快而正确.
2.做适当的练习,追求“举三反一”.指望上课听一下,然后就会做所有同类型的题目,这是不现实的.学习了相关知识,就此知识要做一定量从易到难的练习.人们常说“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟.”“读书破万卷,下笔如有神”就是这个道理.做题时不仅要追求数量,更要追求“含金量”——把握题目中蕴含的原理和方法.从这个意义上讲,“举三”“举十”才能“反一”.
3.向老师、同学请教.“举一反三”卡壳时,要反省自己的学习过程是否有失误的地方.例如,听老师讲习题或者向老师、同学请教时,要特别关注老师、同学的解题思路.他们遇到新题目时,是怎么想的,为什么这么想,他们怎么就能准确而且快速地从正确的角度切入呢!自己当时为什么就不能这么想.我的意思是你听课或者和高手切磋时,重点是要学习他们思考问题解决问题的方法,然后不断地纠正自己的偏颇之处.
最后我要说的是,只要你有信心,不怕吃苦,不被学习中遇到的挫折吓倒,遵循学习规律,我相信你肯定能达到更高的学习境界.