如何科学识人
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/19 04:18:52
如何科学识人
如何科学识人
如何科学识人
人是社会中最活跃、最复杂的因素,可变性、可塑性和潜在的因素具有较大的不确定性,特别是人在某一特定时期的两面性表现形式最容易掩盖真实面目,客观上给科学识别干部带来一定难度.如何迎难而上,探寻干部成长成熟的规律,从可察可比的基本素质入手,严格按照党的干部标准和衡量要素识别干部,是组织工作的永恒命题,是组织部门的重要职责,是组工干部的必备素质.本刊借卷首语之席,提出科学识人重七看,抛砖引玉,与同仁共寻提高识人水平之策.
一看经历与经验,以经验为重.经验是经历的总结,实际经验就是看待问题、分析问题、解决问题的本领.经历只能证明干过什么,并不能说明具有什么经验,虽然不同的岗位经历能积累一定经验,但凡从经历变为经验,往往要经过自身的艰苦磨练和感悟升华,绝非有了某种经历就等同于具有某个层面的经验.实践证明,干部经历不是唯一,只看经历过于片面,唯有把具有实际经验的经历考准察实,方能认定经历.完全凭经历识别干部,等同从档案里找干部,难以选准用强.
二看能力与能量,以能力为重.能力与能量是两个不同的概念且很容易被混淆.我们说一个人有能力,是指这个人想干事、能干事、干正事、干成事；而我们说一个人有能量,最多是指这个人会来事、能办事、关系广、路子多.“能干事”与“能办事”虽然只有一字之差,但内涵却有着本质的区别.能力是综合素质的反映,能量只是交往技巧的表象.能力是“渔”,取之不尽、用之不竭,且越用越精、越练越强,可协调持续发展；而能量是“鱼”,雁过留声、人走茶凉,越用越少、越来越漂,且容易滋生腐败.因此,识别干部要以能力为本,看清其学习能力、实干能力、领导能力和创新能力.
三看学识与学历,以真才实学为重.众所周知,“不拘一格降人才”是我国古已有之的用人观,用今天的话讲就是“英雄不问出处”.纳贤需要学历“门槛”,但不能一味地把学历学位变成用人机制的“敲门砖”,这样会使一些岗位匹配性强,经验丰富的人被拒之门外.事实证明贤才需要学识,更需要才干,一个人是否有才干,其在实际工作中的表现是关键.
四看一时与一贯,以一贯表现为重.做工作、干事业如潺潺流水,贵在恒久,而非一蹴而就.对于每个干部来说,做好一时、办好一事不难,难的是始终一贯的做好.人自身的世界观、人生观和价值观需要在长时间的实践和改造中形成,其基本觉悟、基本素质也需要通过多次考验和检验来印证.识人用人重在看现实表现,要用发展的观点看干部,既要信其言,又要察其形,更要看一贯.
五看显绩与潜绩,以潜绩为重.用人导向直接关系到干部的政绩观,要端正干部的政绩观,必须坚持科学严谨的政绩导向,把看显绩与看潜绩有机统一起来.识人用人看政绩,既要看看得见、摸得着、数得出的有形“硬件”,也要看所在单位的思想、组织、人才、风气等“软件”,还要看其政绩与本人是否具备持续可发展的潜力,是否能经得起时间与实践的检验.
六看自我评价与群众意见,以群众意见为重.群众基础是干部生长的沃土,也是识别用准干部的试金石,要把人民的满意和需要作为使用一个干部与否的唯一标准.必须树立“干部用不用、群众起作用”,“公正不公正、群众有公论”的理念,切实加强选拔人才的公开度、透明度,充分体现群众的知情权、参与权、选举权,依靠群众识准用好干部,真正使优秀人才脱颖而出,所使用的干部惠及于民.
七看年龄与素质,以优秀有为为重.推进干部年轻化是科学发展的必然要求、是好事,但在注重“年轻”的同时,任何时候都要强调“优秀”在前,“有为”随后.要全面理解“年轻化”的精神实质,准确把握“年轻化”的要义.