手势“散学了—你们走吧”这句话怎样理解

手势“散学了—你们走吧”这句话怎样理解 分析句中破折号的用法1.窗外又传来鲁普士兵的号声——他们已经收操了2.只想我们做了个手势：“散学了——你们走吧”3.他说,法语是世界上最美的语言 ——最明白,最精确.【答完再给分】 《最后一课》1.作者反复写钟声,用意何在?2.“放学了——你们走吧.”这句话应怎样理解. 都德《最后一课》中“散学了,——你们走吧.”中破折号的作用是语义转换还是解释说明 最后一课放学了你们走吧怎样理解 只向我们做了一个手势:放学了-----你们走吧.中的破折号是什么作用 关于一句话的描写方式只向我们做了一个手势:“放学了,-你们走吧!”中“放学了,-你们走吧!”是什么描写? 语文《最后一课》有关问题!．“然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势：‘放学了,——你们走吧.’”这里为什么改称“你们”? “儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”怎么理解这句话? 阅读《最后一课》“语法课完了,我们又上习字课……散学了,你们走吧.”完成下列各题. 5分1、习字课上新的字帖都写着“法兰西”“阿尔萨斯”,体现了先生怎样的用意? 2、“钟声”已能宣 读了宁死不屈,你怎样理解 你们枪毙不了我爱国的心 这句话的 最后一课 钟响了意味着什么窗外又传来普鲁士兵的号声,号声意味着什么?韩麦尔脸色惨白原因?文中“法兰西万岁”表达了人物怎样的思想感情?放学了你们走吧,这句话怎样理解?答好了,我可 《最后一课》的题目思考一下：“放学了,你们走吧”,这句话如何处理 走一步,看两步,想三步!教学书上的这句话你们怎么理解阿? 最后一课 1、作者反复写钟声,用意何在?2、放学了——你们走吧 这句话如何理解?3忽然教堂的钟敲了十二下.祈祷的钟声也响了.窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了.韩麦尔先生站 这句话怎样理解 怎样理解这句话 这句话怎样理解.