高中英语阅读理解有没有什么做题计巧
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/31 01:39:50
高中英语阅读理解有没有什么做题计巧
高中英语阅读理解有没有什么做题计巧
高中英语阅读理解有没有什么做题计巧
一：多练习多比较,熟悉文章设题手法
常有学生说文章看懂了,题目却做不对.这大致有两种原因：一是只理解了文章表面意思,未能深层理解.二是未能透彻理解题目.
二：重视文章标题,找准全文主题句,把握文章主旨.
阅读文章的标题往往是全文的主题,它能给我们启发和想象,帮我们理解全文的内容和走向.所以,审视标题,有利于文章的理解,提高解题的效率.主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用.根据主题句既可以知道文章描述的是谁或什么,也可以知道作者希望读者了解主题方面的哪些内容.主题句一般出现在文章的开头或结尾.用归纳法写的文章主题句一般是文章的最后一句.作者往往一开始先陈述事实与细节描绘,最后依据上文的细节描绘推出结论或建议,归纳要点与共性.
三：细读文章,注意文章细节理解.
除了主旨题以外,细节理解题也是阅读理解题中的基础题,它主要考查学生对文中的具体事例、数字、情节、人物等的理解.经常出现排序题（按事情发展顺序排序）、图表题（按文章内容找出正确图形）、正误题（依据文章内容对所列的陈述进行正误判断）如：Which of the following statements is TRUE/WRONG?对于这种题型,必须细读文章,对文章的内容和细节、对事态的发生、发展有深入的了解,才能动手选择答案.
四：先看问题,再读文章,掌握正确解题思路,提高阅读速度.
《大纲》要求中学生阅读速度达到每分钟70-80个单词,而阅读理解做题参考时间限为每篇6至8分钟.考生必须在十分有限的时间内领会文章主旨,理清文章脉络.所以要掌握正确的解题思路即：看题目---阅读---解题---有选择的再阅读---再解题.先把文章所给问题浏览一遍,带着问题去阅读,这样那些表层理解的题目,在初读时就可以迅速选定.然后对剩下的深层理解的题目再回原文去找依据.因为已读过一遍,去哪一段,哪几句找依据,已心中有数,所以不必再从头至尾读一遍而只需找与题目有关的依据.
五：理解文章结构,掌握作者意图.
英语文章讲究使用主题段与主题句,段与段之间通常有过渡词语连接,承上启下,使文章行文连贯.每篇文章都有一个特定的写作目的,或是向读者传递某个信息,或是愉悦读者,或是讲授某个道理.而这些信息通常并不是明确表达出来,而是隐含在文章之中.作者往往在构思语篇之前总要进行预先设定：读者知道什么,不知道什么；然后设计一些隐藏在语篇深层的“潜台词”因此,这类试题要求考生在理解文章总体内容的基础上,透过隐藏在语篇深层的逻辑线索去真正领悟作者的言外之意.
六：多读多背,扩大词汇量,掌握猜词技巧.
考试大纲与说明,要求学生做阅读理解题时,能以每篇6分种的速度阅读并做完五篇词汇量共计约2500字并有3%生词率的各种体裁的文章.而每篇文章都至少有6个生词.学生普遍认为生词是主要障碍之一.由于当今的阅读文章题材广泛,体裁多样,经常出现一词多义,甚至出现没学过的词汇.许多学生感到生词特别集中,困扰很大,有的甚至烦躁得难以坚持阅读下去.要解决阅读中的生词问题,一要扩大英语词汇量,二要学习并掌握一些猜测生词词义的方法.如：利用同义、反义、上义、下义、词的集合、词的搭配等关系；利用照应、替代、省略、定义、举例等情境关系；利用词缀、转化、合成等构词法；利用后置定语或同位语等语法结构.
七：运用语法,抓住结构,化整为零,逐个击破长句难句.
目前高考趋势之一就是难句增多,句型多变,对学生的智力水平和心理素质都是严峻的考验.长句是一些并列句、复合句、或者有多种形式的定语、状语、插入语复合而成.但再长的句子,只要能抓住结构关键词,即分句、意群的引导词或起始词,找到引导词就能明确主、谓语,从而理清各个层次,用化整为零的办法各个击破.
最后,阅读理解的技巧无论有多合理,都必须在实践中才能得到掌握和完善,所以要在平时的练习中,如能运用所学的技巧多阅读、多琢磨,能力必有提高.