浅谈如何提高地理学科的地位
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/18 17:34:12
浅谈如何提高地理学科的地位
浅谈如何提高地理学科的地位
浅谈如何提高地理学科的地位
自古以来就有用“上知天文,下知地理”这个说法来形容有学之士知识渊博的说法.如果从狭义上理解,那我们地理就该算是知识最渊博的学科了.我们高中地理的教材内容不仅涉及到“上知”的天文,更加有“下知”的地理.当然这只是开个玩笑,因为高中地理仅仅是对这些庞大知识系统的一个小小介绍.不过抛开知识深度、精度问题暂且不谈,光从高中地理涉及到的知识广度来看,也是非常丰富的：必修一主要介绍自然地理、必修二主要介绍人文地理、必修三主要介绍区域地理.说了这么多,目的其实很简单,其实地理学科与各方面联系都非常紧密,地理学科应该得到它应有的重视.
在高中地理教学中,地理一直被冠以小科的头衔,并且在江苏的高考制度下,选修地理的同学会被认为是学习成绩不好的代表.而地理学科在这样的教育背景下,不仅不能得到应有的重视,而且连基本教学都不一定能够得到保证.有些学校认为地理是文科,记记背背就能够出成绩,而忽略了地理教学中的理解性内容,在没有理解的情况下死记硬背,就更加不用说学习的乐趣了.再加上高考的压力,以应试为目的的
传统课堂教学,为了达到短期的应试效果,课内“满堂灌”,课后“题海战”,牺牲了学生学习地理的乐趣,也从根本上失去了对学生成长发展的关怀,从而使学生彻底失去了对地理学习的主动性与探知性.
而具有生活性、发展性的新课程课堂教学,肯定不能走高投入、低产出题海战术的老路,而是应该致力于提高课堂教学的有效性,即实施“有效教学”.所谓“有效教学”,指的是教师以占用学生尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现指定的教学目标的行动过程.
地理学科的课堂教学由于之前的教育背景问题则更加应该讲究有效性,只有有效教学才能让地理走出“死记硬背”的死胡同,才能让地理学科中蕴藏的科学道理深深地植入学生的心里.也只有这样才能改变地理学科在学生家长心目中的地位,才能根本上重视起地理这门学科.