七年级上册历史复习题提纲

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七年级上册历史复习题提纲
上册历史科复习提纲
第1课 人类的形成
一、人类的出现
1、现代人类从非洲南方古猿进化而来（属“正在形成中的人”）.
2、会不会制造工具,是任何动物的根本区别.
3、直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步.
4、“完全形成的人”阶段的代表：
①早期猿人：坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”；②晚期猿人：中国元谋人和北京人、（印度爪哇人）；③早期智人：中国丁村人、（德国尼安德特人）；④晚期智人：中国山顶洞人、（法国克罗马农人）.
5、晚期智人出现的同时,现代人种的差异也显现出来.
6、三大人种（即黄种、白种、黑种人）
出现的原因：人种的差异,是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果.
二、氏族社会
1、氏族社会的不同阶段：母系氏族?父系氏族
母系氏族：妇女在采集和家务劳动中举足轻重,在社会中占主导地位.
父系氏族：随着社会生产力的进步与发展,农业和畜牧业发展起来,男子逐渐取代妇女成为主要劳动力,开始支配社会,父系氏族逐渐取代母系氏族.
2、国家的产生：父系社会后期,随着社会矛盾的加剧,统治阶级设置了一系列机构和设施,如政府、军队、监狱和城墙等,它们的出现,标志着原始社会的解体和国家的产生.
第2课 大河流域——人类文明的摇篮
一、金字塔的国度——古代埃及
1、国家的出现、统一及灭亡
①公元前3500年,尼罗河沿岸出现几十个奴隶制小国；②公元前3500年,初步统一的古代埃及国家建立起来；③公元前6世纪,埃及被西亚的波斯灭亡.
2、金字塔（古代埃及法老的陵墓）
金字塔是埃及国王权力的象征.
二、新月沃地孕育的古国——古巴比伦
1、公元前3500年以后,苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国.
2、公元前18世纪,古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域,建立了中央集权的奴隶制国家.
3、汉谟拉比法典：是世界上现存的古代第一步比较完备的成文法典.
三、古代印度
1、公元前2500年,印度河流域开始出现一些小国.后来,雅利安人入侵古代印度,征服当地居民并把他们变为奴隶,先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家.
2、印度的等级制度
①统治阶级：婆罗门（祭司、贵族）、刹帝利（国王、武士、官吏）；
②被统治阶级：吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）、首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）；
③影响：种姓制度激化了当时的社会矛盾,并对后来印度社会的发展带来不良影响.
四、古代文明为什么多发生在大河流域?
答：①大河流域气候湿润,光热充足、地势平坦,适合人类生存；②河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤,有利于农业生产的发展,进而促进了手工业、商业的发展.
第3课 西方文明之源
一、公元前2000年左右,希腊早期文明——爱琴文明发祥于克里特岛；
二、雅典城邦的繁荣
1、经济：雅典近海,海上交通便利,工商业发达；2、政治：伯利克里扩大公民的全力,全体成年男性公民可以参加最高权利机构公民大会；3、文化教育：伯利克里鼓励学术研究,发展文艺,重视教育.
三、斯巴达城邦的繁荣
1、经济：斯巴达地处内陆,以农业为主；2、政治：少数奴隶主贵族专制；3、文化：崇尚武力,注重军事训练.
四、罗马共和国的兴亡（建立时间：公元前509年）
1、布匿战争：
①时间：公元前3世纪至前2世纪；②原因：争夺地中海霸权；③对战国家：罗马?迦太基
2、西罗马的灭亡和罗马帝国的建立
①背景：公元前1世纪,罗马发生了严重的社会危机,共和制再也无力统治,奴隶主企图建立独裁统治,以稳固政权；
②过程：公元前49年,凯撒夺取政权?屋大维在公元前27年独揽国家大权,成为实际上的皇帝,罗马共和国被罗马帝国所取代.
五、罗马帝国的分裂及西罗马帝国的灭亡
①395年,内外交困的罗马帝国分裂为东、西两部分；②476年,西罗马帝国皇帝被日耳曼人废掉,西罗马帝国灭亡了,标志着西欧的奴隶社会历史随之终结.
第4课 亚洲封建国家的建立
一、日本
1世纪前后,日本开始出现奴隶制国家.大和不断征服扩张,于5世纪统一了日本.
二、大化改新（时间：7世纪中期）
1、背景：日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱,改革势在必行.
2、内容：政治上建立中央集权的天皇制封建国家,废除贵族世袭制,以才选官；经济上,把很多贵族土地收归国有,部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税.
3、意义：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志.
三、阿拉伯国家的建立和伊斯兰教的诞生（穆罕默德）
1、背景：六世纪末七世纪初,阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家.争夺水源和牧场,部落间相互仇杀.在内部矛盾丛生、商路不畅,引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵.在这种形势下,阿拉伯人民渴望建立统一的国家.
2、过程：
610年,穆罕默德建立伊斯兰教并在麦加传教?622年,穆罕默德带领教徒出走麦地那,建立起政教合一的国家?630年,穆罕默德兵临麦加城下,加速了阿拉伯半岛的统一?632年,阿拉伯半岛基本统一.
第5课 中古欧洲社会
一、等级森严的欧洲封建社会
1、法兰克王国的兴起：5世纪西罗马帝国灭亡后,日耳曼人在它的废墟上建立起法兰克王国.
2、查理?马特改革——封君封臣的封建等级制度
内容：8世纪前期,查理?马特任宫相时,改变以前无条件赏赐贵族土地的做法,实行有条件的土地分封.得到封地的人必须为封主服兵役.
3、特点：西欧封建社会虽有等级贵族制,但在不同等级的贵族之间,没有严格的上下级制约关系.
4、罗马教会的地位及影响：西欧封建社会时期,教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者,还是西欧封建制度的精神支柱.
二、西欧城市的重新兴起
1、地理位置：城市多兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方.
2、著名代表城市：意大利的威尼斯、英国的牛津、英国的曼彻斯特.
3、意义：在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中,市民阶级形成了.它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等.富裕商人和银行家发展成早期资产阶级.他们的出现,为资本主义的兴起准备了条件.
三、拜占廷帝国（东罗马帝国）的灭亡
1、繁荣：拜占廷帝国的商业和手工业相当发达,古代希腊、罗马的文化在这里保存下来.著名的圣索非亚大教堂是拜占廷建筑和艺术成就的结晶.
2、衰落：①帝国穷兵黩武,四处征讨,造成国库空虚,财尽民穷；②外族入侵；③专制统治激化了国内的阶级矛盾.
3、灭亡：15世纪中期.君士坦丁堡被土军攻陷,延续了一千多年的拜占廷帝国终于灭亡了.
第6课 古代世界的战争与征服
一、希波战争
1、波斯帝国的形成与扩张：公元前6世纪,古代伊朗以波斯人为中心形成了波斯帝国.波斯帝国频繁地出征和扩张,先后征服埃及等国家和地区.
2、希波战争
①过程：公元前5世纪早期,波斯帝国三次出征希腊,史称希波战争.
②结果：公元前5世纪中期,希腊军民赢得战争的胜利.
二、亚历山大大帝东征
1、马其顿王国：公元前4世纪,希腊北部的马其顿王国强大起来,于公元前4世纪后期打败希腊联军,控制了希腊.
2、路线：亚历山大大帝出兵东征,扫荡了小亚细亚,攻入埃及.然后回师占领两河流域,灭掉波斯帝国,足迹远达印度,建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国,定都巴比伦.
3、影响：
①积极：促进了东西方文化的交流；②消极：战争带来灾难,充满暴力.
三、罗马帝国的扩张与文化传播
1、扩张：公元前27年以后,罗马帝国在屋大维统治下,发动多次侵略战争.到2世纪,达到最大规模.罗马帝国地跨欧亚非三洲,广阔的地中海成为它的内湖.
2、文化传播及其影响：一方面,罗马帝国的征服和统治充满着暴力；另一方面.罗马文化渗入到它统治的广大地区.
第7课 东西方文化交流的使者
一、阿拉伯数字的由来
印度人创立了从0到9十个数字的计数法,阿拉伯人加以改造,12世纪初传到欧洲,被称为“阿拉伯数字”,16世纪时写法已与现在的写法基本一致.
二、阿拉伯人对世界文化的发展做出的巨大贡献
①翻译保存了许多希腊著作；②创立了完整的代数学；③拉齐斯的《医学集成》、依本?西拿的《医典》被欧洲医学界长期奉为权威著作.
三、丝绸之路——连接东西方文化交流与经济的重要道路
四、元朝宫廷中的意大利人
1、马可?波罗及《马可?波罗行纪》
1217年,马可?波罗来到中国（元世祖忽必烈在位）,在中国生活了17年以后,从海路回到意大利.后口述了在东方的经历和见闻,由其一位狱友记录成为《马可?波罗行纪》一书.
五、和平交往的意义
答：和平交往是主旋律,传播了世界先进文化与生产力.维护世界文化的多样性,对人类整体文明的进步产生了持续而深远的积极影响.
第8课 古代科技与思想文化（一）
一、古老而神秘的文字
1、象形文字—古埃及； 2、楔形文字—苏美尔人；
3、腓尼基字母?希腊字母?拉丁字母（罗马）
二、世界三大宗教
1、佛教
创立时间：公元前6世纪；地点：古印度；创始人：乔达摩?悉达多
2、基督教
创立时间：公元1世纪；地点：巴勒斯坦；创始人：耶稣
3、伊斯兰教
创立时间：公元7世纪；地点：麦加；创始人：穆罕默德
▲共同特点：三大宗教均产生于亚洲,教义中均宣扬“忍耐顺从”.
第9课 古代科技与思想文化（二）
一、杰出的科学家
1、阿基米德
①品质：阿基米德从小善于思考,喜欢辩论；
②重大发现及发明：杠杆定律、浮力定律、螺旋式水车
2、亚里士多德——“百科全书式的学者”
二、文学与戏剧
1、《荷马史诗》
①国家及作者：古希腊的荷马；
②价值：这是一部不朽的世界文学名作,它再现了古代希腊社会的图景,是研究早期希腊社会的重要史料.
2、《俄底浦斯王》
①国家及作者：古希腊的索福克勒斯；
②“悲剧之父”—埃斯库罗斯；“喜剧之父”—阿里斯托芬
3、《天方夜谭》—阿拉伯民间故事集
三、著名建筑
1、阿拉伯式建筑代表：麦加大清真寺（伊斯兰教第一大圣寺）

注意每个时期的政治思想文化就行了