向日葵妈妈有什么办法能让孩子出去旅行呢

向日葵妈妈有什么办法能让孩子出去旅行呢
向日葵妈妈有什么办法能让孩子出去旅行呢

向日葵妈妈有什么办法能让孩子出去旅行呢
孩子如果已长大
　　就得告别妈妈,四海为家
　　牛马有脚,鸟有翅膀
　　植物要旅行靠的什么办法
　　椰子妈妈有个好办法
　　把椰子晒在太阳底下,"砰"的一声巨响椰子掉下来,掉到大海里
　　冲上岸又长出了椰子树来.
　　松树妈妈办法更好
　　松果被小鸟衔着飞走,
　　飞到一半,松果掉了,就在那里生根结果了
　　秋天来了,农民伯伯把西瓜妈妈的西瓜摘下来,卖给我们,
　　我们把西瓜子重新埋在土里,第二年又长出了西瓜
　　植物妈妈有办法
　　孩子如果已经长大,
　　就得告别妈妈,四海为家.
　　牛马有脚,鸟有翅膀,
　　植物要旅行靠的什么办法?
　　莲蓬妈妈准备了小船,
　　把它送给莲蓬宝宝,
　　只要到了水里,
　　孩子们就成为远航家,
　　去寻找美丽的港湾.（钱安琪）
　　莲花妈妈有办法,
　　莲蓬上面装着宝宝,
　　只要弯腰一笑,
　　莲子就顺着河流四海为家.
　　喷瓜妈妈准备了子弹,
　　把它送给自己的娃娃,
　　只要稍有触动,
　　孩子们就能“砰”的一下离开妈妈.（郑丛越）
　　椰树妈妈有办法,
　　她让孩子掉进大海,
　　漂浮在海面上,
　　孩子们就开开心心地离开妈妈.（万子豪）
　　椰子妈妈有办法,
　　她让孩子穿上又坚又硬的保护衣,
　　坐着小船,
　　浪潮冲着它,
　　开始新的旅程.（王静霞）
　　椰树妈妈有好办法,
　　她请地球爷爷来帮忙,
　　“咕”的一声,
　　椰子娃娃掉了下来,
　　欢快地跟着海水出发.
　　凤仙花妈妈更有办法,
　　她发出浓浓的香味,
　　引来小朋友,
　　只要小朋友轻轻一碰,
　　孩子们就蹦着跳着离开妈妈.（曹时豪）
　　榆树妈妈有个好办法,
　　她给孩子穿上薄薄的羽翼,
　　只要有风轻轻吹过,
　　孩子们就可以乘风飞翔.（马汶妍）
　　喷瓜妈妈有个好办法,
　　她让孩子晒在太阳底下,
　　“啪”的一声,喷瓜炸开,
　　孩子如流行般朝四面八方跑去.
　　樱桃妈妈也有办法,
　　她给孩子穿上鲜艳的衣裳,
　　小鸟看了喜欢她,
　　“啊唔”一口就吞下,
　　种子随着粪便排出来,
　　宝宝有了新的家.
　　凤仙花妈妈更有办法,
　　她让孩子们长得像玻璃球一样光滑,
　　只要有人轻轻一碰,
　　调皮的孩子就像子弹一样离开了妈妈.
　　樱桃妈妈有个好办法,
　　她给孩子穿上红红的外套,
　　只要吃进动物的肚子,
　　孩子们就能去田野、山洼.（曾勖恺）
　　椰树妈妈真有办法,
　　把宝宝抛向大海,
　　宝宝像只小船,
　　浪潮把他冲到岸边,
　　他就在那里安家.（姜轶楠）
　　植物妈妈的办法很多很多,
　　不信你就仔细观察.
　　那里有许许多多的知识,
　　粗心的小朋友却得不到它.
　　老师的话：
　　有人说：“你可能不会作诗,却是个诗人.你虽然不会写诗,可你一定有诗人的感觉,诗人的灵感.”孩子们,你们是大自然的孩子,因为你们爱玩,爱观察,爱发现.所以,你们的小诗才会这般充满大自然的灵气,充满纯真、清澈、快乐的气息.你们真不愧为天生的小诗人!
　　原课文中说了蒲公英,苍耳和豌豆三种植物种子的传播,通过了解,种子的传播途径主要有：靠风力,如蒲公英,柳树等；靠动物,如苍耳,樱桃,松果等,靠水力,如椰子等；靠弹射力,如豌豆,喷瓜等还有很多.
　　柳树妈妈有个好办法,
　　她给孩子穿上洁白的婚纱,
　　风儿吹过,飘啊飘啊,
　　远嫁他乡,生根发芽.
　　椰子妈妈有个笨办法,
　　她把孩子抛在水里,
　　随波逐流,漂啊漂啊,
　　漂到岸边,安个新家.
　　孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家,牛羊有脚,鸟有翅膀,植物靠的啥办法?野葡萄妈妈真有办法,她给孩子们穿上紫色的外衣,吸引了无数贪吃的小鸟儿,把她的孩子带到天涯海角.凤仙花妈妈养育了许多孩子,她把成熟的孩子们弹射出去,只要落到松软的土里,孩子们就可以慢慢长大.
　　孩子如果已经长大,
　　就得告别妈妈,四海为家.
　　牛马有脚,鸟有翅膀,
　　植物要旅行靠的什么办法?
　　柳树妈妈有办法,
　　它让孩子们穿上轻柔的毛衣.
　　只要有风轻轻吹过,
　　孩子们就乘着风自由飞翔.
　　椰子树妈妈有个好办法,
　　在海边安个家.
　　只要果子成熟,
　　孩子们就顺着海浪在岸边生根发芽.
　　莲花妈妈更有办法,
　　它给孩子们准备了小船.
　　只要水儿流过,
　　孩子们就能飘向远方.
　　植物妈妈的办法很多很多,
　　不信你就仔细观察.
　　那里有许许多多的知识,
　　粗心的小朋友却得不到它.
　　柳树妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃,
　　只要有风轻轻一吹,孩子们就乘着风纷纷出发.
　　凤仙花妈妈很聪明,它给孩子穿上一件容易破的衣裳,
　　小朋友用手一碰,孩子们就蹦着跳着离开妈妈.
　　樱桃妈妈给孩子穿上漂亮的衣服,小鸟喜欢它吃下它,
　　一拉出粪便,小樱桃种子就在地里发芽啦!
　　椰子树妈妈有办法,它把家安在大海边,
　　只要孩子成熟了落下来,就能跟着海水到海岸边发芽.、
　　孩子如果已经长大,
　　就得告别妈妈,四海为家.
　　猪狗有脚,鱼有尾巴,
　　植物要旅行靠的什么办法?
　　苹果妈妈有个好办法,
　　它给孩子身上洒下了香气.
　　吸引动物咬下,带着种子离开妈妈.
　　椰子妈妈准备了果汁,
　　把它送给了自己的娃娃.
　　只要有海风吹过,
　　孩子们乘着风落在海中漂向四方.
　　板栗妈妈更有办法,
　　她让栗核晒在太阳底下.
　　吱的一声,栗核裂开,
　　孩子就蹦着跳着离开妈妈.
　　名师点评：
　　这篇仿写作文写得很好,生动有趣,把植物妈妈为孩子准备的旅行手段描写得活灵活现.因为是诗歌的形式,小作者还特别地注意了韵律的问题,所以作文写的不但有意境,而且还很压韵,读出来朗朗上口.
　　一、学生自学,初步理解课文内容
　　1．学生自读课文,思考：你从文中读懂了什么?用“﹏”划出相关的语句.
　　2．课堂交流,汇报自学成果.
　　引导学生带着自信,用“读了课文,我知道了”句式汇报自学的成果.(如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法……)
　　(设计意图：让学生在自学的基础上充分表达自己的阅读体会,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且可以培养学生自主学习的意识和习惯,增强学生学习的自信心.)
　　二、研读课文,探究感悟
　　1．你认为哪位植物妈妈最聪明,她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节,把你的想法说一说,互相问一问、评一评.(板书合作学习方法：读、说、问、评)(学生合作学习,精读2、3、4节,教师巡视参与)
　　2．全班交流,教师相机点拨,引导探究和感悟：(学生说哪种植物,就讲读哪一节)
　　当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：
　　①说到这里,你有什么问题要提出来吗?
　　生质疑：“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思?
　　(适当讨论.)
　　②让我们一起去看看“降落伞”是什么,“乘着风”又是什么感觉.(播放课件：蒲公英传播种子的全过程,教师配解说)
　　③你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读一下,讨论怎样才能读好这一节.
　　学生同桌练读,讨论交流,感悟读法.
　　④蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了,有一位小朋友看到了,也想跟着他一起旅行,他怎样想的呢?请你读一读下面这首小诗,与这位小朋友一起分享快乐.
　　蒲公英娃娃,我要跟你去旅行
　　蒲公英娃娃,
　　我要跟你们一起去旅行!
　　你们飞得很高——
　　天上的道路,
　　是云彩铺成；
　　我要跟着你们,
　　去看神秘的星星.
　　你们飞得很远——
　　远方的风景,
　　一定很迷人；
　　我要跟着你们,
　　去作快活的旅行.
　　当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：
　　①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?(播放课件：苍耳传播种子的全过程,教师配解说)看了动画后,你想知道些什么?
　　生质疑：“带刺的铠甲”是什么样的?怎样挂住动物的皮毛的?
　　②指名读这一节,谈读法——谁有不同的读法,再指名读——你喜欢谁的读法,评一评——带着自己的理解齐读.
　　当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：
　　①你最喜欢这一节中的哪句话?说说怎样读好它.(指名读、说,指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”)指名再读,说说读出了一种什么感觉?(谈感悟,齐读句子)
　　②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的?(播放
　　课件：豌豆传播种子的全过程,教师配解说)
　　③同学们,你们出去旅行高兴吗?我们把自己想象成小豌豆,谁来读读这一节?
　　指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读.
　　3.小结：请大家想想,蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?
　　(指名口答,结合板书：风、动物、太阳)
　　4．植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节,边读边想：从这一节中你知道了什么?
　　(设计意图：语文课程标准强调：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力.”以上教学环节,以指导朗读为主线,读中感受,读中理解,读中欣赏,并且把多元评价贯穿于读的全过程,促进了学生语文综合能力的提高.)
　　三、拓展延伸,培养学生语文综合实践的能力
　　1．植物妈妈的办法还有很多很多,你还知道哪些植物传播种子的方法?
　　(如椰子树利用自己的位置优势,果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的……)
　　2．植物妈妈传播种子的方法这么多,那这首诗可以再写长一点,你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗?
　　3．先读一读下面几段小诗,再说一说你从这几段小诗中知道了什么?最后分别为这几段小诗配上一幅画.
　　小诗 我为小诗配的画
　　柳树妈妈准备了降落伞,
　　把它送给自己的娃娃,
　　只要有风轻轻一吹,
　　孩子们就乘着风纷纷出发.
　　凤仙花妈妈很聪明,
　　它给孩子穿上一件容易破的衣裳,
　　小朋友用手一碰,
　　孩子们就蹦着跳着离开妈妈.
　　椰子树妈妈有办法,
　　它把家安在大海边,
　　只要孩子成熟了落下来,
　　就能跟着海水到岸边发芽.
　　樱桃妈妈给孩子穿上了漂亮的衣服,
　　小鸟喜欢它吃下它,
　　一拉出粪便,
　　小樱桃种子就在地里发芽啦!
　　4．扩展阅读.
　　植物妈妈只会传播种子吗?不,植物妈妈的办法多着呢!你听说过吗?植物妈妈还会捕食昆虫呢!不信,请你读一读《捕食昆虫的植物有办法》(文章略)一文,想一想：捕食昆虫的植物是怎样捕食昆虫的?它们各采用了什么办法?
　　5小结归纳：植物王国千姿百态,植物王国趣事多多,希望你做细心的孩子,做有心人,你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象,得到更多的乐趣.
　　(设计意图：让学生将平时观察到的有关植物知识,进行仿说、仿写、仿画可以提高学生语文综合能力,扩展阅读,不仅可以培养学生独立阅读的能力,让学生加深对“植物妈妈有办法”的理解,还可以开阔学生的知识视野.)
　　她会传播种子
　　蒲公英降落伞风
　　苍耳铠甲动物
　　豌豆豆荚太阳
　　……
　　她还会?
　　植物妈妈的办法有
　　很多很多
　　《植物妈妈有办法》等课文时,学生就通过各种渠道,查阅到了有关各种植物传播种子的资料和图片,学生饶有兴趣在课堂上交流.之后,我大胆让学生用自己收集到的资料仿照课文进行一小段的诗歌仿写,然后饱含激情地朗读自己和同学写的诗歌,再把这些诗歌融合到课文中有感情地朗读.这样,既降低了学习难度,易于为学生接受,又可以实现对课文内容的补充和再创造.
　　附学生的诗歌作品一节：
　　向日葵的妈妈有个好办法,
　　它等到自己的娃娃长大.
　　托小鸟把娃娃带到田野、山洼,
　　让孩子们四处安家.