读书用把好词好句都抄下来吗想提高写作水平,打算读书,用不用把读书中的好句抄下来?不过我觉得好像有点影响读书速度,我就是想问一下,抄好句的话有没有助于提高写作水平?

读书用把好词好句都抄下来吗想提高写作水平,打算读书,用不用把读书中的好句抄下来?不过我觉得好像有点影响读书速度,我就是想问一下,抄好句的话有没有助于提高写作水平?
读书用把好词好句都抄下来吗
想提高写作水平,打算读书,用不用把读书中的好句抄下来?不过我觉得好像有点影响读书速度,我就是想问一下,抄好句的话有没有助于提高写作水平?

读书用把好词好句都抄下来吗想提高写作水平,打算读书,用不用把读书中的好句抄下来?不过我觉得好像有点影响读书速度,我就是想问一下,抄好句的话有没有助于提高写作水平?
我觉得挺有用的,我们高中的时候语文老师会用一节自习给我们自由阅读 和摘抄,你想啊你都不知道那么多美妙的词儿啊句子啊你怎么能想出新的呢?抄抄吧,每次都会有不一样的感觉,看的多了才会有自己的灵感,加油哈

很有帮助的，可以加深记忆，而且便于以后温习，模仿，超越！

写好作文需要长期坚持不懈阅读和积累，不是一朝一夕就能做好的，所以应该准备一个积累本积累起来。读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。只有不断积累和巩固，才能奠定扎实的文学功底，才能写出好文章。好好努力吧！祝你成功！积累的话，需要抄吗...

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写好作文需要长期坚持不懈阅读和积累，不是一朝一夕就能做好的，所以应该准备一个积累本积累起来。读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。只有不断积累和巩固，才能奠定扎实的文学功底，才能写出好文章。好好努力吧！祝你成功！

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好词基本无用，好句略有作用，好段作用明显。当然都是在学生确实背下的情况下，如果不能背下，均毫无作用。
孩子刚开始学习写作文、或者孩子作文水平不佳时，部分教师会建议让孩子买“好词、好句、好段”一类的书籍，（现在图书市场上，这一类书籍卖得相当火爆）或者买“优秀作文选”（这样的书更是畅销图书籍）让孩子阅读，试图通过这些书籍来帮助孩子，让孩子在作文能力提高方面收到立竿见影的效果。但实际效果...

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好词基本无用，好句略有作用，好段作用明显。当然都是在学生确实背下的情况下，如果不能背下，均毫无作用。
孩子刚开始学习写作文、或者孩子作文水平不佳时，部分教师会建议让孩子买“好词、好句、好段”一类的书籍，（现在图书市场上，这一类书籍卖得相当火爆）或者买“优秀作文选”（这样的书更是畅销图书籍）让孩子阅读，试图通过这些书籍来帮助孩子，让孩子在作文能力提高方面收到立竿见影的效果。但实际效果到底如何呢？就我们多年的作文教学经验来看，此种做法有用，但收效甚微。这一方面由于学生虽然知道了有这样一些词语和句式，但他们并不知晓该如何使用、在何处使用合适、更不明白这个句子（词语）用在某个地方会收到怎样的效果；实际情况是，学生明白了这个词语的词典意义、字面意义，但并不明白这个词具体的、实际的、语境意义。实际上，任何一位优秀作家在驾驭语言时，往往都会撇开这个词的大众化意义，因为只有这样，才能受到意想不到的效果。王安石的“春风又绿江南岸”中“绿”，在他这样用之前，什么字典解释过这种用法了？鲁迅先生在《故乡》中描写杨二嫂，“边说边把一副手套塞到自己的腰带里去了。”这个“塞”对杨二嫂形象的刻画，其中所包含的意义，什么字典能解释清楚？
更重要的一点是，词语也好、句子也好，其本身都是有生命、有感情的，使用者只有和它们建立了一种亲密无间的关系，理解了这个词的深刻意义，理解了生活、理解了自己到底想表达什么的时候，才能真正的恰到好处的使用这个词语。而这种对词语、句子的把握，只有在对生活有了深刻认识，对语言有了深刻理解、对生命有了深刻体验、对人生有了丰富的体味后才能真正的感受到。
文章绝不是文字的简单组合，更不是文字游戏。它就象人，虽然组成人肉体的同样是水、蛋白质等物质，但人与这些水、蛋白质的根本不同在于，人是有生命的。词语、句子的运用是一个人综合素养的体现，是一个人思想感情、语言素养、个人喜好、对事物独特感悟等多方面的结合体，而这些绝不是一个小小的词典所能办到的。对语言的体悟需要在语言长期的浸润中慢慢感受。即在不断的持之以恒的阅读中感受语言的妙处，这些妙处许多时候只可意会不可言传。这就是为什么我们时常只是感觉到某篇文章中的某个词或者句子用得好，而至于为什么好，好在哪里，自己也说不清的原因所在了。这些都不是词典的解释就可以解决的问题，也不是记住了一个词语是如何解释的以后就解决的。那为什么我又说好段作用明显呢？因为一个好的精彩语段可以当作一篇短小精美的文章来看，而它对作文的最大帮助是，这样的语段背下之后，往往可以天衣无缝的镶嵌在学生的作文中，而使整篇作文焕发出光彩。特别是在考场作文上，有这么一段精彩的而又不至于沦入抄袭范畴的语言，其作用是何等之大？

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眼到、口到、手到、心到。

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