如何根据题目构思作文如命题“做个热爱生活的人”,我写命题作文要么不知道怎么把题目套上,要么写出来的扣题了但形式呆板,没有个人自由见解.（理解我的意思）这类考场作文考到题目后

如何根据题目构思作文如命题“做个热爱生活的人”,我写命题作文要么不知道怎么把题目套上,要么写出来的扣题了但形式呆板,没有个人自由见解.（理解我的意思）这类考场作文考到题目后
如何根据题目构思作文
如命题“做个热爱生活的人”,我写命题作文要么不知道怎么把题目套上,要么写出来的扣题了但形式呆板,没有个人自由见解.（理解我的意思）
这类考场作文考到题目后怎样去构思,写得吸引人?希望有经验者赐教.

如何根据题目构思作文如命题“做个热爱生活的人”,我写命题作文要么不知道怎么把题目套上,要么写出来的扣题了但形式呆板,没有个人自由见解.（理解我的意思）这类考场作文考到题目后
题目《热爱生活的人》,可以是议论文或读后感等.如果写议论文,围绕生命的价值,生活的意义,生活中的真善美等,展开话题.你的选材,人物故事等例子,要力求向这方面靠拢.
你说“没有个人自由见解”,就是因为,你的头脑中,缺少素材,缺少故事,缺少观察,见识自然就少.生活中,你的周围,很可能有许多个性化的人物、平常事情,广播中的新闻故事,比如,几天前,北京的一个私家车司机,3年来,利用上下班顺路,免费接送乘客一万人.这个人,一定是个热爱生活,懂得生活的人.很符合你的题意.
得体的议论,需要多积累,多分析,这不是从天上掉下来的现成的语言.要深入角色,理清脉络,搞清因果,逐步做到有感而发.好的议论,离不开细致的分析和联想.不要吝啬自己的想像,只有这样,才有议论文的分析入理,那“灵感的一丝光亮”才能闪现,才有感而发.
有了题目,首先确定文体,如议论文或记叙文等,然后是搜集相关素材.构思的过程,就是对素材的先后循序,做大概的排序.要想不落俗套,就要在写作角度上有新意,技巧上有运用.
说“要写的吸引人”,这就是指你的文笔,要写好作文,文笔的重要性,不言而喻.我们强调的“文笔”,不是领导的“官腔”那种,僵硬死板,毫无生气.也不是“新闻联播”里面的“假大空”官样文章.好的文笔,不仅有着撼动人心的感染力,就像宝石发出的艳丽光环一样,使你的文章光彩夺目.
练就好的文笔,要克服畏难情绪,多写作,多练习,很多人主张多看大师级经典作品,这是很好的建议.
以上仅仅是个人的一点体会,希望对你能有所帮助.

（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 <...

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（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
附：易混术语区分
（一）“方式、手法”的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
（二）“情”、“志”的区别
在诗歌里，“情”就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，一般都是通过景物描写表达出来的；“志”就是我们平时说的理想、抱负、情操、品格等，一般都是通过对物的描写表达出来的。例如，宋人杨万里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”抒发了作者热爱生活及对新事物的喜爱之情，元人王冕《墨梅》“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，属于言志。
（三）“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（四）描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

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