如何进行初中统计学的课堂教学
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/24 11:16:48
如何进行初中统计学的课堂教学
如何进行初中统计学的课堂教学
如何进行初中统计学的课堂教学
初中统计学是新增部分的内容,一直以来我都是借着参考书和教本来把握这些内容.今天看完了专家的专题讲座使我对初中统计学的课堂教学有了更深的认识,对初中的统计学的重难点理解得更透.如何进行初中统计学的教学呢?我认为应从以下几个方面进行：（一）读透教材把握教材的重难点初中阶段的统计与概率内容还处在一个比较初级的水平,它的重点是通过实践让学生理解初中统计学的概念的意义从而体会统计思想并使学生掌握收集数据、整理和描述数据,分析数据信息得出决策和预测的方法.之前我把统计中涉及到的计算也当作一个重点内容来抓,浪费了很多课堂时间.（二）为学生提供大量的具体生活情景,鼓励学生动手实验,让学生通过实践理解相关的概念及统计思想让学生出去做调查收集数据是很多老师都不太放心的事,所以我们就应为学生提供容易操作的调查,如：调查本班同学的业余读书时间情况,完成作业情况,视力情况；调查本小区居民每天每户使用到的塑料袋的情况；调查本校同学的身高、年龄情况等.通过这些实践让学生学会搜集数据,整理数据,描述数据,分析数据从而做出决策和预测,从中体会统计的意义和思想.再如：统计中的 随机事件在现实世界中是普遍存在的,我们应该努力培养学生的随机观念,使学生理解研究随机事件掌握其规律并利用其规律解决实际问题是有意义的.为了让学生更好地理解这些内容,在教学中我们应举出大量的事件——所举的事件一定要在学生的知识范围和生活经验之内,让学生判断这些事件是确定性事件还是随机事件,从而深刻理解随机事件的概念.（三）培养学生读图识表的能力初中统计学的另一个重点培养学生能从图中,表格中读取信息加以分析判断做出决策预测的能力.所以我们首先要引导学生理解描述数据的方法有哪些?这些方法有何优缺点?如何描述数据?只有弄清楚了这些知识点,学生才能够根据题目要求选择恰当的方法来对数据进行描述.在这样的基础上再具体的事件案例引导学生读图表获取图表上有用的信息,这样学生更容易接受和掌握.如：看到一个关于一周天气情况的折线统计图,先让他们回忆一下折线统计图的优点是什么?学生很快意识到折线统计图反映的是事件的发展趋势,那么他们会想到用这个统计图的信息可以预测第二天或接下来几天的天气情况等等.（四）充分发挥现代信息技术的作用.这部分的内容涉及到的图表较多,如果仅仅靠一支粉笔一块黑板来进行教学一来浪费时间二来又费时.所以我们应使用多媒体教学,再鼓励学生利用计算器进行计算,为学生争取更多的思考时间.总的来说,初中统计学与现实生活是紧密联系的,我们要在把握它的教学重点的基础上,利用大量的生活实例鼓励学生动手实验,通过操作理解统计学的相关概念、理解概率的意义,掌握收集数据、整理数据、描述数据,分析图表信息作出决策和预测的方法,从而解决一些实际问题.