数学课上老师出了一道题,计算（1/2+1/3+1/4+…+1/2013)×（1+1/2+1/3…1/2012)-(1+1/2+1/3…1/2013))×（1/2+1/3…1/2012)

数学课上老师出了一道题： 数学课上老师出了一道题,计算（1/2+1/3+1/4+…+1/2013)×（1+1/2+1/3…1/2012)-(1+1/2+1/3…1/2013))×（1/2+1/3…1/2012) 数学课上老师出了一道题,计算[2（a+b）^5-3(a+b)^4+(-a-b)]÷[2（a+b）^3] 数学课上,老师出了一道题：化简根号（1-根号2）的2次方数学课上,老师在黑板上出了一道题：化简 根号（1-√2)²,同学们马上举手发言,小刚站起来说：“老师这道题太简单了,因为平方与 在数学课上,李老师出了这样一道题:化简并求值:|x-1|+√(x-10)^2,其中x=5 数学课上老师出了这样一道题解方程(12X+6)(23X—18)+6(1+2X0(13-23X)=0, 数学课上,老师出了这样一道题:已知a=-2,b=1/2,求代数式（a-3b）²-a(2a-7b ) +(a+3b ) (a-3b)的值,小明觉得直接代入计算太繁锁了,请你来帮他解决,并且写出具体过程 数学课上老师出了一道题:计算[8(a+b)^5-4(a+b)^4+(-a-b)^3]÷[2(a-b)^3].喜欢数学的小明马上举手,数学课上老师出了一道题:计算[8(a+b)^5-4(a+b)^4+(-a-b)^3]÷[2(a-b)＾3].喜欢数学的小明马上举手,下面是小明同 老师在黑板上出了一道题：数学课上老师出了一道题：判断下列各式是否成立：1.根号下 1 - 二分之一=根号下二分之一；2.根号下 2 - 五分之二=2 *根号下五分之二；3.根号下 3 - 十分之三=3 *根 数学课上李老师给同学们出了一道整式求值练习题 数学课上,老师在黑板上出了一道题：化简 根号（1-√2)²,同学们马上举手发言,小刚站起来说：“老师这道题太简单了,因为平方与开平方互为逆运算,所以根号（1-√2)²=1-根2.”而老师却 需要完整滴过程 谢谢原题是这样的：数学课上,老师在黑板上出了一道题：化简 根号（1-√2)²,同学们马上举手发言,小刚站起来说：“老师这道题太简单了,因为平方与开平方互为逆运算, 数学课上老师出了一道题计算[8(a+b)^5-4(a+b)^4+(-a-b)^3]÷[2(a+b)＾3].爱好数学的小明马上举手,下面是小明同学的解题过程：[8(a+b)^5-4(a+b)^4+(-a-b)^3]/[2(a+b)^3]=[8(a+b)^2-2分之1(a+b)+8分之1=a^2+2ab+b^2-2分之1a- 数学课上老师出了一道题:计算[8(a+b)^5-4(a+b)^4+(-a-b)^3]÷[2(a-b)]＾3.喜欢数学的小明马上举手,下面是小明同学的解题过程：[8(a+b)^5-4(a+b)^4+(-a-b)^3]÷[2(a-b)^3]=[8(a+b)^5-4(a+b)^4+(a+b)^3]÷8(a+b)^3=(a+b)^2-1/2(a+b 数学课上老师出了一道题:计算[8(a+b)^5-4(a+b)^4+(-a-b)^3]÷[2(a-b)]＾3.喜欢数学的小明马上举手,下面是小明同学的解题过程：[8(a+b)^5-4(a+b)^4+(-a-b)^3]÷[2(a-b)]^3=[8(a+b)^5-4(a+b)^4+(a+b)^3]÷8(a+b)^3=(a+b)^3-1/2(a+b 某班一次数学课上老师出了2道题,规定做对一道得2分,不做得1分,做错得0分.老师说：可以肯定全班同学中至少有6名同学每题的得分都相同,那么这个班最少有（ ）人. 5（1）班的张老师在一次数学课中出了一道题,答对了2分没做0分,做错扣1分5（1）班46名同学有几名成绩相同、、、、、、、、、、、、、、、 五【1】班的张老师在一次数学课中出了一道题,规定做对得2分,没做对0分.五【1】班46名同学中至少有几名