小学六年级语文阅读理解 谈读书的答案,
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/04 02:03:08
小学六年级语文阅读理解 谈读书的答案,
小学六年级语文阅读理解 谈读书的答案,
小学六年级语文阅读理解 谈读书的答案,
①读书,一定要读好书,否则不如不读.这个世界每天出书何止万本,一个人的阅读量在它面前真是沧海一栗.我们没有义务用宝贵而有限的生命去陪伴那些平庸、通俗的文字.英国有这么一个读书人,他的读书信条是只读一流作家的一流作品,并反复研读他们的代表作.比如在文学领域,当他用一年时间研读了莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰、普鲁斯特、乔伊斯等大文豪的代表作品后,他就自豪地说：这个世界的文学高峰我总算都攀登过了!
②读书要忌杂.（ ）是一流的好书,（ ）切忌杂乱无章地读.好书需要形成系统,需要时间间隔,需要慢慢咀嚼、消化和回味.
③无数事实说明：读书不在多,而在于一个“精”字,在于有没有合理的系统和计划,你的系统和计划有没有良好的逻辑联系.
④举例说,假如你读诗,在一段时间可以专门读一读唐诗,而在某段时间则可以专门读李白,在你精读了李白的代表作品以后,可以写点读后感,再看一看有关李白的评论文章,强迫自己在高层次上与世界最杰出的人物对话.
⑤读书不可强求,应该去读自己喜欢的、“有缘分”的书.一流的好书,如果读上去头疼、脑涨、打瞌睡,硬着头皮也读不下去,感到无法接受,那就暂时放下它,不要糟蹋了书,也不要糟蹋了自己.
⑥你要相信,世界一流的知识星座漫天闪烁,总有一个星座是与你有缘的,或者说具有某种“同构关系”.你们的生命信息、审美趣味、接受波段彼此相容、彼此沟通、彼此呼应.在这个“波段”上,你们彼此间能产生最大幅度的共鸣.
⑦很多人,包括一些学者、教授,都习惯于做读书卡片,对此,我有不同看法.就拿人文科学、社会科学来说,我们应该读他们的精髓和神韵,而不是把他们孤立地分解成一段段警句.
⑧我们读一本好的书就像在观赏一朵美丽的花,她应该是生长在泥土中随风摇曳散发出沁人心脾的芬芳,我们“读”到的、令人陶醉的应该是她整体的风韵或者一种神韵.如果将这朵花肢解成一片片花瓣,我们还会那么爱她么?这朵花还有什么观赏价值呢?所以,从这个角度看,读书不应该依赖做卡片.
1、第①段加点词“沧海一栗”中的错别字是栗 ,正确的写法是 粟 .
2、请在第②段画线句的括号内填上一组合适的关联词语 .
（ 哪怕 ）是一流的好书,（ 也 ）切忌杂乱无章地读.
或者（ 即使）是一流的好书,（ 也 ）切忌杂乱无章地读.
3、作者在第④中例举“如何读诗”主要是想告诉人们：（ D ）（选择最合适的一项）
A、切忌杂乱无章地读书.
B、好书需要形成系统.
C、读书不在多,在于一个“精”字.
D、读书要有存在良好逻辑联系的系统和计划.
4、作者主要围绕四个方面谈了自己对“读书”的看法,依次是：
（1）读书一定要读好书.
（2）读书忌杂.
（3）读书不可强求.
（4）读书不应该依赖做卡片.
5、请从课外阅读中举出一例,谈谈你对第⑥段加点词“同构关系”的理解.
我向来钦佩那种不惮一切阻碍的勇气和才智,所以读《西游记》的时候,特别喜欢孙悟空上天入地,斗妖降魔的故事,故而那部小说,我已读过三四遍了,《西游记》与我可以说是具有某种“同构关系”.
评分标准：举出一例课外阅读的例子1分；关于“同构关系”的理阐述自己与作品的共鸣2分；语言1分.