谁知道荣昌县2009—2010学年度小学语文六年级上册单元测试题（六）的答案?

谁知道荣昌县2009—2010学年度小学语文六年级上册单元测试题（六）的答案?
谁知道荣昌县2009—2010学年度小学语文六年级上册单元测试题（六）的答案?

谁知道荣昌县2009—2010学年度小学语文六年级上册单元测试题（六）的答案?
一、 看拼音,写词语.
Kuan shu pai huai xi sheng sou ji
（ ） （ ） （ ） （ ）
xuan nao lun kuo cui hui chuan suo
（ ） （ ） （ ） （ ）
hu xiao er qu xun lian you su
（ ） （ ）
二、 判断下列说法是否正确.正确的请在括号里打勾,错误的打叉.（5分）
1、 记载（zai）、嘴唇（chun）、哺育（pu）、酷刑（xin）四个词语中,
带点的字读音有一个不正确. （ ）
2、“威胁、帐蓬、衰败、勉励”四个词语中,有一个用错的字. （ ）
3“络绎不绝、悲愤欲绝、、绝知此事要躬行“中的三个带点字的意思都不一样. （ ）
4“难道为别人的成功喝彩不是一种美德吗?”与“为别人的成功喝彩不是一种美德.”两句话的意思一样.
5、“今天温度很冷.”与“想到这里,他的眼前展示出一幅美丽的图画.”两个句子都是病句. （ ）
三、 按要求积累成语.（8分）
1、 填写意思相近的字组成的成语.
（ ）寝（ ）食 想（ ）设（ ） 和（ ）悦（ ）
忍（ ）含（ ） （ ）心（ ）力 重（ ）叠（ ）
2、 填写意思相反的字组成的成语.
抑（ ）顿（ ） 取（ ）补（ ） 弃（ ）图（ ）
抑（ ）扶（ ） 好（ ）恶（ ） 改（ ）从（ ）
3、 请写出4个来源于寓言故事的成语.

4 、请写出个来源于历史故事的成语.

四、 下类各句分别采用了哪种修辞手法,在括号中写出来.（4分）
1、鸟儿唱着欢乐的歌儿,迎接着喷薄欲出的朝阳. （ ）
2、苏格拉底那苍老的声音如同洪钟一般铿锵有力. （ ）
3、我爱三峡的宏伟壮观,我爱三峡的幽深秀丽. （ ）
4、飞流直下三千尺,疑是银河落九天. （ ）
五、 按要求填空.（10分）
1、《西江月 夜行黄沙道中》 一词中任选一部分写下来：


2、读〈〈山谷中的谜底〉〉一文,我们可以联想到古诗〈〈冬夜读书示子聿〉〉中的两句话：

树林内外,百鸟争鸣, , ,似
,如 ,整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部.
4、每当 的时候,总想起这样的一句名言：
.
5、我曾经读过课外书上的一首古诗：
.
6、“ , ； ,
.这句话在《长江之歌》的诗中重复出现了两次,充分地表达了诗人对母亲河赞美之情.
六、 按要求完成句子练习.（8分）
1、今天的风真大, .（把句子补充完整）
2、月球一定会成为人类的另一个家园.（改成反问句）

3、肖邦满怀悲愤,离开自己的祖国.（改成双重否定句）

4、我们走到天涯海角.我们不会忘记恩师的教诲.（用关联词连接两句话）

七、 综合改错.（5分）
我们非常喜欢而且酷爱书法,无论是刚劲有力的大字还是清秀玲珑的小楷.我对它们都有特殊的感情炼笔挥毫已成为我生命中必不可少的内容 家里人都希望我能在这方面有所长进,我决不辜负他们的愿望.
八、阅读课文片段,完成练习.（6分）
人的一生仿佛也在麦地中行走,也在寻找那最大的一穗.有的人见到了颗粒饱满的“麦穗” 就不失时机的摘下它 有的人则东 张西望 一
再的错失良机 当然,追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的.
1、这段话是 说的.
2、给句子加标点.
3、从文中找出一对反义词.
4、联系实际写出对第三句话的理解.


5、读这段话,你联想到了哪句名言?


八、 阅读短文,完成练习.（14分）
云雀
1、养鸟的人,有的爱养百灵、八哥.这些鸟会学别的鸟 （ ）,会狗学（ ）猫（ ）驴（ ）马（ ）会几套直至三十来套,套数越多越值钱,那是不消说的了.
2、听这些鸟的学舌,一回两回还可以,多了就厌烦,因为造作,因为只有点“形似”,没有“（ ）（ ）”只有“模仿”,没有“（ ）（ ）”听一两回也只是新奇,没有叫人动心的欢喜.
3、教会学舌,不时还要使用残忍得手段,比如抓只小猫咪,拿盆扣住,把鸟笼放在盆上边.小猫咪憋的难受,当然连声叫唤,哀求呼救.这样三天五天,直到鸟儿学会才算完.鸟儿学会的,不是猫撒欢的叫法,而是小猫的哭泣.
4、大个子画眉,小个儿红子,都是亮嗓门.画眉洪亮,红子清亮,我都爱听又不怎么感动.我心里最美好的鸟叫,想起那种叫法,心都要飞起来似的.
5、小时侯我在南方住过竹山,常见竹林里“嗤”的一声,箭一般射出来的一只鸟,直上半天空.同时唧唧啾啾叫个不住越叫越快越欢越狂跳到了半天空,摊开翅膀,一边滑翔,一边撒下串串生命的图腾.
6、这是南方的叫天子,学名云雀.
7、我在北京常见笼子里养着画眉,体态丰满.红子则小巧玲珑.百灵脖子上一道墨项圈,也有气派.后来见着一种鸟,像百灵又小一号,没有项圈,一身毛色更加黄里带灰,土名“蛾勒”,学名也是云雀.他的叫声像百灵,但不会学舌,绝没有南方天子的拼命叫出欢喜来.
8、毛和声的不同,可能因环境而异.我听它在大自然里的叫法,据说从麦田或杂木林子里箭一般直射天空,飞的有多快,叫得有多欢……那么这是北方的云雀无疑了.
9、养鸟也是社会需要,对丰富文化有好处.那么请养百灵吧,它会（ ）（ ）.请养画眉吧,它蹲在笼子里多（ ）（ ）.请养小巧的红子吧,它的嗓音（ ）（ ）.
10、请不要养云雀,它在笼子里,就丧失了全部的长处.让它箭一般射向天空,让它叫尽欢腾的生命.
11、我反对把云雀关进笼子里.
1. 1、第1段里（ ）处,禽兽的叫声应填是哪一项? （ ）
A、鸣 吠 叫 嘶 唤 B、叫 吠 唤 鸣 嘶
B、唤 叫 嘶 鸣 吠 C、鸣 唤 叫 嘶 吠
2、在第二段处的（ ）（ ）处,填上“形似”、“模仿”意思相反的两个词语.
3、第五段是对南方云雀形象的描写,这段描写表现了云雀的特点,请用自己的话概括出来.（不超过十五个字）

4、参看上文,第九段的（ ）（ ）处,应填的是哪一组? （ ）
A、会叫 健康 欢快 B、呼救 雄壮 欢势
B、学叫 臃肿 嘹亮 D、学舌 富态 清亮
5、下列概括不符合本文意思和特点的是哪几项? （ ）
A、 本文可分为三个部分,第一层是1~4,第二层是5~9,第三层是10~11.
B、 作者所描写的云雀有象征意义,它象征追求解放、热爱自由、充满活力的战士.
C、 作者写南方的云雀后,又写北方的云雀,是通过贬北褒南突出南方云雀的形象.
D、 作者反对把云雀关在笼子里,是应为云雀关在笼子里就丧失了它的生命力.
E、 本文主要采用了逐层铺垫,虚实结合,欲擒故纵的写法来突出云雀的形象.
6、认真阅读第九段,参考全文,你认为作者真的同意笼养百灵、画眉、红子吗?为什么?

7、本文标题既然是云雀,当然以写云雀为主,可是,为什么用大量的篇幅写其他的鸟呢?


十、作文.（30）
对不起,（ ）
同学们,在你的内心世界,是否曾有过想说声“对不起”的时候?是想对是想对谁说（可以是人,也可以是物）?因为什么事?请先把题目补充完整,再把这件事写下来.
参考资料：我

我不知道，但是我有试卷，我来找找！！！！！！！！！1