七年级语文走一步再走一步的结构

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七年级语文走一步再走一步的结构七年级语文走一步再走一步的结构七年级语文走一步再走一步的结构文章体裁为叙事散文（散文指同诗歌、小说、戏剧相并列的一种文学体裁）.它不同于古代与韵文相对的古文体.按表达方式

七年级语文走一步再走一步的结构
七年级语文走一步再走一步的结构

七年级语文走一步再走一步的结构
文章体裁为叙事散文（散文指同诗歌、小说、戏剧相并列的一种文学体裁）.它不同于古代与韵文相对的古文体.按表达方式可以分为叙事散文、抒情散文和议论散文.散文的特点是“形散而神不散”.体裁：记叙文.中心：在人生道路上有许多困难解决不了,但只要把它们分成一个一个的小问题,最终就会成功.写作特点：1.巧用伏笔,记叙周密.本文脉络清晰,明显分为冒险,脱险,人生感悟三个部分处处巧用伏笔与此照应,记叙周密.前面交代自己从小体弱多病,后面才有别的孩子都上去了,惟独“我”卡在中间,上不去,下不来.2.心理描写极具表现力.如“颤抖”“冷汗直冒”“哀求”等就写出了“我”当时极其恐惧的心理.《走一步,再走一步》,原名《悬崖上的一课》,作者莫顿·亨特（美）,入选初一语文,主要写小亨特体弱怯懦,一次他跟随伙伴攀登悬崖,由于害怕,上不去下不来.杰利引着父亲找到了他,激励他一步一步地走下来.亨特信心大增,一步一步地爬下来,终于脱险.作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难,只要把它分成一个个小困难,再把这一个个小的困难解决,就解决了一大困难
文章共23段,可分三个部分.第一部分（1~14）,冒险.写“我”跟着小伙伴们爬上了半山腰的一块石架,上下不得.第二部分（15~22）,脱险.写“我”恐惧地伏在石架上,后来在父亲的鼓励之下,一小步一小步地走下石架.第三部分（23）,感悟.写由小时候爬山的事感悟出的人生道理

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