《从百草园到三味书屋》写作特点快一点↖⊙ǒ⊙↗
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/28 16:47:49
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《从百草园到三味书屋》写作特点
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《从百草园到三味书屋》的写作特点
课文说的是“我家”后面的一个“很大的园”,里面植物、动物很多,在童年鲁迅来说,有趣的事情很多,如果不能按照一定的时间空间顺序来安排材料,势必写得杂乱无章,百草园为什么说是“乐园”,读者也就很难从记叙中获得清晰的感受了.
本文采取了由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次的描述.先写远远望见的、粗线条的景物,如菜畦、皂荚树、鸣蝉,再写身边、脚下、眼前的景物,如斑蝥、何首乌根、覆盆子果实；先写静止的,如石井栏,再写动态的,如叫天子；先写生机勃勃的夏季,再写别有情趣的冬季.又如作者对捕鸟经过的记叙,虽然仅仅用了两个句子共100个字,但写得很细致,很有层次.第一句,简洁交代了冬季捕鸟的条件.第二句,着重写捕鸟经过.这之中,又是先写捕前必要的准备,创造招鸟环境和确保来鸟落网的可能,强调要先露出一块地面再撒些秕谷,支棒要短,竹筛大而多孔,绳长,人远远牵着,看鸟雀下来后再猛然一拉.最后说明,只要掌握好以上要领,罩住鸟是不成问题的.这一小段记叙,语序顺正而严格,绝不能任意调换.
文章像是一位精明热心的导游,引导我们对百草园的环境和童年时代鲁迅在这里充满情趣的活动,一步步地有了深切的了解.
全文前写百草园,后写三味书屋.就局部而言,写百草园含三大块内容：夏天的百草园、美女蛇的传说、冬天的百草园.写三味书屋,先写三味书屋座落的位置及格局陈设,写第一次行礼、第二次行礼,插叙“怪哉”虫的传说,后写读书生活（读书、习字、对课）,写溜到后园里玩耍,再写师生朗读,写孩子们偷偷在课堂上做戏、描绣像.作者就是这样,把一幅幅生活图画展现在我们面前.
这一幅幅画面,按照作者的思路,是有其内在联系排列在一起的.这种联系主要表现为内容上合乎逻辑、顺乎情理的承前启后,同时作为一篇好文章,在形式上也要求有相应的过渡文字,起到结构全文的粘合剂的作用.
文章第一段,以回忆的口吻,简洁概括介绍百草园的位置、规模、名称、变迁、景观,特别点出“那时却是我的乐园”.那么,“乐”在何处呢?带出下文.第二段写乐在夏季.第三段,由“长的草”不去,因为相传有“赤练蛇”,为下段写美女蛇搭了“桥”.第四、五段正好写乐在关于美女蛇的奇妙传说.这传说写完,第六段稍加议论,作为前面的收束.第七段,以“冬天的百草园比较的无味”一句起步.关键是“比较”二字,跟谁比呢?显然,是跟刚刚写完的夏天的百草园比.于是第七、八段写雪地捕鸟之乐.一直到第九段将被送进书塾而无限留恋地告别百草园一虫一鸟,一草一木,几行动人的抒情,完成转而记叙三味书屋生活的过渡.