语文语言表达练习解释并求技巧1.下列选项中填到横线上与上下文衔接较好的一项是（）A.妈妈找了好久 最后才发现他 B.但后来还是让妈妈给找到了C.使妈妈找了好久,终于把他找到了 D.但妈

语文语言表达练习解释并求技巧1.下列选项中填到横线上与上下文衔接较好的一项是（）A.妈妈找了好久 最后才发现他 B.但后来还是让妈妈给找到了C.使妈妈找了好久,终于把他找到了 D.但妈
语文语言表达练习解释并求技巧
1.下列选项中填到横线上与上下文衔接较好的一项是（）
A.妈妈找了好久 最后才发现他 B.但后来还是让妈妈给找到了
C.使妈妈找了好久,终于把他找到了 D.但妈妈毕竟发现了他.
我们老师说是B,我想听听解释
2.填在下文横线上,衔接得最好的一项是（）
每当夜幕深垂的晚上,山下亮起灿烂的万家灯火,山上闪烁着疏落的灯光.（）.淡如烟,淡如雾,山也虚无,树也缥缈.
A.山上的黑暗被灯火照淡了,山下的黑暗被灯火照亮了
B.山下的黑暗被灯火照亮了,山上的黑暗被灯火照淡了
C.山上的灯火把黑暗照淡了,山下的灯火把黑暗着凉了
D.山下的灯火把黑暗照亮了,山上的灯火把黑暗照淡了
还有说说这类题目的技巧 方法

语文语言表达练习解释并求技巧1.下列选项中填到横线上与上下文衔接较好的一项是（）A.妈妈找了好久 最后才发现他 B.但后来还是让妈妈给找到了C.使妈妈找了好久,终于把他找到了 D.但妈
呃 MS第一题没给上一句……是“小明爬到床底下,偷偷躲了起来”是吧
首先主语要一致 AD不能选 且C里“ 使妈妈找了好久”主语是小明
“终于把他找到了”主语是妈妈 比较混乱,故选B
第二题 恩 此时找到了权威资料附下：
本题从语流的发展来看,是从山下写到山上（上句有“山下”与横线处的句子照应）,B和C均从山上写起,应排除.另外,上句的“山下亮起”与“照亮”,下句的“淡如烟”与“照淡”丝丝相扣,所以本题应选A项
语言连贯通畅是人们口语交际和书面表达的一项基本要求,也是历年高考中考查较多的一项内容.而“语句衔接”题则集中体现了高考对这方面能力的要求.下面就谈谈这类题型的解题思路.
一、注意保持统一的话题（陈述对象）
1、在同一个语境里,句子的陈述对象必须保持一致,否则,话题就不统一,造成理解上的混乱.而主语往往是句子的陈述对象,应尽量保持一致.
例1：填入下文横线处的语句最恰当的一项是（ ）（92年高考题）
小明爬到床底下,偷偷躲了起来,________从床下拽了出来,送到幼儿园去了.
A、妈妈找了好久,最后才发现他,
B、但后来还是让妈妈给找到了,
C、使妈妈找了好久,终于把他找到,
D、但妈妈毕竟发现了他,
原文上句的主语是“小明”,而A、D项的主语转换成了“妈妈”,故可排除A、D项.C项中前半句主语仍是“小明”,但后半句“把他找到”的主语又换成了“妈妈”,C项也可排除.只有B项是一个被动句,主语还是“小明”,与上句一致,所以,正确答案为B.
2、有时,话题中的主语不一定完全相同,但只要陈述对象并未改变,话题依然可以保持一致.
例2：填入下面横线上的两句话,与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（97年高考题）
泰山的南天门又叫三天门,创建于元代,至今已有六百余年.________为“门辟九霄仰步三天胜迹,阶崇万级俯临于嶂奇观”.
A、元代石刻“天门铭”在门外西侧.一副石刻对联在门的两旁,
B、门外西侧有元代石刻“天门铭”.门两旁有石刻对联一副,
C、元代石刻“天门铭”在门外西侧.门两旁有石刻对联一副,
D、门外西侧有元代石刻“天门铭”.一副石刻对联在门的两旁,
原文陈述对象为“南天门”,下文必须围绕这个中心展开.A、C项的陈述对象为“石刻”,可首先排除.D项前面主语为“门外西侧”（陈述对象还是“南天门”）,后面的主语换成了“石刻”,故D项也应排除.只有B项主语分别为“南天门”、“门外西侧”、“门两旁”,陈述对象均为“南天门”,所以正确答案为B.
3、观点和材料统一：有的议论语段开头提出问题或论点,接着举事例,摆材料,进行分析,这里的“观点”或“问题”也可以说是话题,话题必须统领后面的事例、材料；反过来说,事例、材料、语句表达要符合前面的话题,与其一致.
例3、在叙事性作品中, 但因为自己的胸中积郁着浓郁、深沉的感情,这种感情也就自然地流入笔端.这种渗透感情的叙述,往往比直抒胸臆更为感人、更觉真诚.
A、作者往往不将自己的情感直接显示于读者,而是将事情朴素地告诉读者,让读者自己去品味.
B、作者往往将萦绕心头的喜怒哀乐之情,在特定的环境中酣畅淋漓地倾泻千里.
C、或喜悦,或忧伤,或思念,或憧憬,或赞扬,或谴责之情从作者心中冲出,一泻千里.
D、或喜悦,或忧伤,或思念,或憧憬,或赞扬,或谴责之情都渗透在作者所描写的大自然风光之中.
4、议论文或说明文往往开宗明义,开头就提出观点或说明中心,以领起全文或全段；往往有篇末或段尾用简明概括的文字总结文章,重申主旨.据此,对于首尾句的选择,就应着眼于那个具有提挈或收束作用句子.例4：
诗人从历史的制高点上,看到了国不分强弱,家不论贫富,都应该坚持勤俭节约这一原则.历史和现实也的确如此.经济落后之国,固然要讲勤俭节约,经济发达的国家同样也要勤俭节约.
A、“从俭入奢易,从奢入俭难,勤俭建国,永久是真言.”
B、“惰而奢则贫,力而俭则富.”
C、“奢者富不足,俭者贫有余.”
D、“历览前世国与家,成为勤俭败为奢.”
二、注意合理安排句子的顺序
一个句子或一个句群中,各部分的顺序安排往往有一定的规律：或以人们的认识规律,由表及里、由浅入深,由感性认识到理性认识；或以空间的先后为序,从上到下,从左到右,从外到内；或以时间的先后为序；或以事物的主次轻重关系为序……解题时,就应注意这些规律,合理安排句子的顺序.
例5：将下列四句话填在下面的横线上顺序最恰当的一组是（ ）（96年高考题）
①就像勇猛的战士一样,②不顾一天行军的疲劳,③马上扔下背包,④听到大雨即将来临的广播.
某校师生野营训练来到村里,____________和村民们一道投入抢收战斗.
A、②④①③ B、④③①②
C、④②③① D、①④②③
本题应填入横线上的文字,反映了师生从“来到村里”到“投入战斗”的过程.其中,④句“听到大雨即将来临的广播”是师生“投入抢收战斗”的原因,应放在首句的位置；①句“就像勇猛的战士一样”是用比喻描绘师生“投入战斗”时的姿态,作状语,应放在“投入抢收战斗”之前；②③句之间也有先后关系,先“不顾疲劳”,再“扔下背包”.总之,④②③①这四个句子前后为承接关系,表示动作行为的先后顺序.所以正确答案为C项.
三、注意上下句的衔接和呼应
一段话中,哪些句子先说,哪些句子后说,必须瞻前顾后,通盘考虑,从而使句子前后照应,语意贯通；有的问句一连提出两个问题,便要兼顾两个问题作出正确回答,不能一概肯定或一概否定.
要有必要的过渡、交代,使用恰当的关联词语和比照式的词语可以使表达的层次更加明析,使句子前后呼应.例如“也”、“更”、“于是”、“但是”、“所以”等.
例6：填入下面横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
每当夜幕深垂的晚上,山下亮起灿烂的万家灯火.___________淡如烟、浓如雾,山也虚无,树也缥缈.
A、山下的灯把黑暗照亮了,山上的灯把黑暗照淡了.
B、山上的灯把黑暗照淡了,山下的灯把黑暗照亮了.
C、山上的灯把黑暗照亮了,山下的灯把黑暗照淡了.
D、山下的灯把黑暗照淡了,山上的灯把黑暗照亮了.
本题从语流的发展来看,是从山下写到山上（上句有“山下”与横线处的句子照应）,B和C均从山上写起,应排除.另外,上句的“山下亮起”与“照亮”,下句的“淡如烟”与“照淡”丝丝相扣,所以本题应选A项.
例7：填入下面横线处的句子最恰当的一项是（ ）
对爱好文科的学生,加强文科辅导是必要的,但是否可以忽略理科的学习呢?还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢?_________________.
A、从长远的观点看,我们认为这样做是很不恰当的.
B、如果我们缺乏战略眼光,在实际工作中就可能作出错误的回答.
C、为了使学生有合理的知识结构,我们的回答应该是肯定的.
D、只要认真想一想中学教育的培养目标,我们就会说：不可以.
本题解答的关键是段末两个问句.前一句要作否定回答（不可以）,后一句作肯定回答（要）,回答必须兼顾两者,否则陷入自相矛盾之中.因此,只作一种回答的A、C、D项应排除.而B项却巧妙地回答了选文中提出的两个问题,故正确答案为B项.
例8、
生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子.二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长：
A、三厂上领子的技术没有二厂好,上袖子的技术却比二厂强.
B、二厂上领子的技术比三厂强,三厂上袖子的技术比二厂强.
C、三厂上袖子的技术比二厂好,二厂上领子的技术没有二厂强.
D、二厂上领子的技术比三厂强,上袖子的技术没有三厂强.
例9、
崇山峻岭比起人来,山总是高大雄伟的——人站在它面前不过是粒芝麻儿,但人总是踩山于脚下,哪怕它是万山之王——珠穆朗玛峰.人为攀登而欣喜
A、山,却缄默不语——它用自己的筋骨,证明着自己的伟大.
B、山,却冥然不觉——没有灵性的高大,不过是一堆土石.
C、山,却欣喜万分——它为人的攀登作出贡献而自豪.
D、山,却毫不在意——它相信人类永远不会臣服自己.
指代的前后照应：
例10、自从“五四”以来, 翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人民的迫切要求.
A、这些翻译作品促进了中国学术及文化的发展,同时也影响了中国的书面语言.
B、翻译作品日见其多,一方面这些作品提高了中国文化的素养,另一方面也促进了中国书面语言的发展.
C、翻译作品日见其多,一方面这些作品促进了中国学术文化的发展,同时也影响了中国的书面语言.
D、这些翻译作品提高了中国学术文化的素养,同财也促进了中国的书面语言的发展.
表达要合乎事理.否则,上下句在事理上出现“裂痕”,衔接不上.
例11、她,已经年过50,对于演员年龄是大了些,可是
A、只要听她唱,就会觉得她还很年轻.
B、只要听她唱,就会发现她还很年轻.
C、只要看她的外貌,就会发现她还很年轻.
D、只要看她的外貌,就会觉得她还很年轻.
表达要合乎语境.对于写景的复句或语段,要注意语境因素,要分析景物、情调、写法的特点,情景要和谐.景物有远、近、动、静的不同；色彩有鲜明、暗淡之分；气氛有热烈、凄清之分；视角,有高、低、俯、仰之异；感情有或悲或喜；态度或褒或贬.这一切,在同一文字里都应该和谐一致.
四、注意语言的对称和谐
一个句子或语段,除了内容上应做到前后照应,语意贯通之外,结构上也应保持一致,对仗工整,否则也难以做到连贯通畅.
例12：下列各句括号中的两种表述分别编为四组,表述最恰当的一组是（ ）
①鲁大海¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬——四凤的哥哥,鲁贵的半子——进.他身体魁梧,（a、粗黑的眉毛,b、眉毛粗黑）两颊微微陷下去.
②赵院长总是保持着学者的风度,（a、脊背挺直,面容和蔼,b、挺直的脊背,和蔼的面容,）金丝眼镜后面有一双含笑的眼睛,头发梳理得很整齐.
A、①a②a B、①a②b C、①b②a D、①b②b
本题①句中选项前句“身体魁梧”为主谓关系的结构,b 项“眉毛粗黑”也是主谓关系,结构一致；②句中的a项与选项后面的“金丝眼镜后面有一双含笑的眼睛,头发梳理得很整齐”的结构同为主谓关系,所以正确答案为C项.
此外,句子的连贯还应考虑到音节的和谐.
例13：依次填入下列两句中横线处的语句,与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（ ）（2001年高考题）
每逢深秋时节,___________松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览.
远眺群山环抱,___________近看小河流水,茶园葱绿,松竹并茂.
①置身山顶,俯瞰槐榆丹枫,
②置身山顶俯瞰,槐榆丹枫,
③白云缭绕,层林叠翠；
④层林叠翠,白云缭绕；
A、①③ B、①④ C、 ②③ D、②④
本题中（1）句填②.横线前是六字短语,横线后是四字短语,横线处选项①分别为四、六句,选项②分别为六、四句,对比分析可知,选项②前句与横线前的六字句对应,后句与横线后的四字句对应,此外“瞰”与“览”也押韵,音节和谐.（2）句填④.这一句以分号为界,分为“远眺”和“近看”对应的两个部分, ④句末尾为“绕”,和全句末尾的“茂”字押韵,音节和谐自然.
以上四个方面就是解答“语句衔接”题的基本思路.今后高考对这方面的考查将更加趋向综合性、实用性.解答这类题目时,就应该瞻前顾后,综合各方面因素,形成一个清晰的思路