物理基本知识

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物理基本知识

物理基本知识
物理是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学.是一门以实验为基础的自然科学,物理学的一个永恒主题是寻找各种序（orders）、对称性（symmetry）和对称破缺（symmetry-breaking）10、守恒律（conservation laws）或不变性.
词目：物理 拼音：wù lǐ 基本解释： 1、 [innate laws of things]∶事物的内在规律或道理,原理以及人情物理 2、 [physics]∶物理学 详细解释： 1、事理.《鹖冠子·王鈇》：“ 庞子 曰：‘愿闻其人情物理.’”《宋书·晋熙王刘昶传》：“ 晋熙 太妃 谢氏 ,沉刻无亲,物理罕见.” 宋 司马光 《乞去新法之病民伤国者疏》：“不幸所委之人,於人情物理,多不通晓,不足以仰副圣志.” 清 戴名世 《兔儿山记》：“呜呼!此山在禁中,异时虽公卿莫能至,而今则游人覊客皆得以游览徘徊而无所忌,盖物理之循环往复有固然者.” 李广田 《论文学教育》：“诗以表现人情物理为主.” 2、事物的道理、规律.《周书·明帝纪》：“天地有穷已,五常有推移,人安得常在,是以生而有死者,物理之必然.” 宋 张耒 《明道杂志》：“升不受斗,不覆即毁,物理之不可移者.” 清 何琇 《樵香小记·马牛其风》：“或曰牛走顺风,马走逆风,核诸物理,无此事.” 3、景物与情理. 唐 高仲武 《中兴间气集·张南史》：“ 张君 奕碁者,中岁感激……稍入诗境.如：‘已被秋风教忆鱠,更闻寒雨劝飞觞.’可谓物理俱美,情致兼深.”
物理（Physics）拼音：wù lǐ.英文：physics全称物理学. “物理”一词的最先出自希腊文φυσικ,原意是指自然.古时欧洲人称呼物理学作“自然哲学”.从最广泛的意义上来说即是研究大自然现象及规律的学问.汉语、日语中“物理”一词起自于明末清初科学家方以智的百科全书式著作《物理小识》. 在物理学的领域中,研究的是宇宙的基本组成要素：物质、能量、空间、时间及它们的相互作用；借由被分析的基本定律与法则来完整了解这个系统.物理在经典时代是由与它极相像的自然哲学的研究所组成的,直到十九世纪物理才从哲学中分离出来成为一门实证科学. 物理学与其他许多自然科学息息相关,如数学、化学、生物和地理等.特别是数学、化学、地理学.化学与某些物理学领域的关系深远,如量子力学、热力学和电磁学,而数学是物理的基本工具,地理的地质学要用到物理的力学,气象学和热学有关. “物理”二字出现在中文中,是取“格物致理”四字的简称,即考察事物的形态和变化,总结研究它们的规律的意思.我国的物理学知识,在早期文献中记载于《天工开物》等书中. 日本学者指出：“特别值得大书一笔的是,近世中国的汉译著述成为日本翻译西洋科学译字的依据.”日本早期物理学史研究者桑木或雄说：“在我国最初把Physics称为穷理学.明崇祯年间一本名叫《物理小识》的书,阐述的内容包括天文、气象、医药等方面.早在宋代,同样内容包含在‘物类志’和‘物类感应’等著述中,这些都是中国物理著作的渊源.” 明代吕坤（1536—1618）著有《呻吟语》,其中卷六第二部分名为“物理”,大体是有关物性学的,并用以引申一些关于人文及世界的观点.宋代朱熹（1130—1200）等人常用“物之至理”或“物理”一词.当代著名物理学家李政道曾引用唐代杜甫《曲江二首》中的诗句“细推物理须行乐,何用浮名绊此身”来说明物理一词在盛唐即已出现.其实在中科院哲学研究所和北大哲学系编著的《中国哲学史资料简编》（中华书局）“两汉—隋唐”部分中就记载了三国时吴人杨泉曾著书《物理论》,是研究和评论当时有关天文、地理、工艺、农业及医学知识的著作.更久远的,在约公元前二世纪成书的《淮南子·览冥训》中有：“夫燧之取火于日,慈石引铁,葵之向日,虽有明智,弗能然也,故耳目之察,不足以分物理；心意之论,不足以定是非”之论述.中国古代的“物理”,应是泛指一切事物的道理.
编辑本段物理学分支
闪电
● 经典力学及理论力学(Mechanics)研究物体机械运动的基本规律的规律 ● 电磁学及电动力学(Electromagnetism and Electrodynamics)研究电磁现象,物质的电磁运动规律及电磁辐射等规律 ● 热力学与统计物理学(Thermodynamics and Statistical Physics)研究物质热运动的统计规律及其宏观表现 ● 相对论和时空物理(Relativity)研究物体的高速运动效应,相关的动力学规律以及关于时空相对性的规律 ● 量子力学(Quantum mechanics)研究微观物质运动现象以及基本运动规律 此外,还有： 粒子物理学、原子核物理学、原子分子物理学、固体物理学、凝聚态物理学、激光物理学、等离子体物理学、地球物理学、生物物理学、天体物理学、声学、电磁学、光学、无线电物理学、热学、量子场论、低温物理学、半导体物理学、磁学、液晶、医学物理学、非线性物理学、计算物理学等等. 通常还将理论力学、电动力学、热力学与统计物理学、量子力学统称为四大力学.
编辑本段物理学发展史
从古时候起,人们就尝试着理解这个世界：为什么物体会往地上掉,为什么不同的物质有不同的性质等等.宇宙的性质 彩虹
同样是一个谜,譬如地球、太阳以及月亮这些星体究竟是遵循着什么规律在运动,并且是什么力量决定着这些规律.人们提出了各种理论试图解释这个世界,然而其中的大多数都是错误的.这些早期的理论在今天看来更像是一些哲学理论,它们不像今天的理论通常需要被有系统的实验证明.像托勒密（Ptolemy）和亚里士多德（Aristotle）提出的理论,其中有些与我们日常所观察到的事实是相悖的.当然也有例外,譬如印度的一些哲学家和天文学家在原子论和天文学方面所给出的许多描述是正确的,再举例如希腊的思想家阿基米德（Archimedes）在力学方面导出了许多正确的结论,像我们熟知的阿基米德定律. 在十七世纪末期,由于人们乐意对原先持有的真理提出疑问并寻求新的答案,最后导致了重大的科学进展,这个时期现在被称为科学革命.科学革命的前兆可回溯到在印度及波斯所做出的重要发展,包括：印度数学暨天文学家Aryabhata以日心的太阳系引力为基础所发展而成的行星轨道之椭圆的模型、哲学家Hindu及Jaina发展的原子理论基本概念、由印度佛教学者Dignāga及Dharmakirti所发展之光即为能量粒子之 热气球
理论、由穆斯林科学家Ibn al-Haitham(Alhazen)所发展的光学理论、由波斯的天文学家Muhammad al-Fazari所发明的星象盘,以及波斯科学家Nasir al-Din Tusi所指出托勒密体系之重大缺陷.
物理学发展的三个时期
物理学是随着人类社会实践的发展而产生、形成和发展起来的,它经历了漫长的发展过程.纵观物理学的发展史,根据它不同阶段的特点,大致可以分为物理学萌芽时期、经典物理学时期和现代物理学时期三个发展阶段. (一)物理学萌芽时期 在古代,由于生产水平的低下,人们对自然界的认识主要依靠不充分的观察,和在此基础上进行的直觉的、思辨性猜测,来把握自然现象的一般性质,因而自然科学的知识基本上是属于现象的描述、经验的总结和思辨的猜测.那时,物理学知识是包括在统一的自然哲学之中的. 在这个时期,首先得到较大发展的是与生产实践密切相关的力学,如静力学中的简单机械、杠杆原理、浮力定律等.在《墨经》中,有力的概念(“力,形之所以奋也”)的记述；光学方面,积累了关于光的直进、折射、反射、小孔成像、凹凸面镜等的知识.《墨经》上关于光学知识的记载就有八条.在古希腊的欧几里德(公元前450-380)等的著作中也有光的直线传播和反射定律的论述,并且对光的折射现象也作了一定的研究.电磁学方面,发现了摩擦起电、磁石吸铁等现象,并在此基础上发明了指南针.声学方面,由于音乐的发展和乐器的创造,积累了不少乐律、共鸣方面的知识.物质结构和相互作用方面,提出了原子论、元气论、阴阳五行说、以太等假设. 在这个时期,观察和思辨虽然是人们认识自然的主要手段和方法,但也出现了一些类似于用实验来研究物理现象的方法.例如,我国宋代沈括在《梦溪笔谈》中的声共振实验和利用天然磁石进行人工磁化的实验,以及赵友钦在《革象新书》中的大型光学实验等就是典型的事例. 总之,从远古直到中世纪(欧洲通常把五世纪到十五世纪叫做中世纪)末,由于生产的发展,虽然积累了不少物理知识,也为实验科学的产生准备了一些条件并做了一些实验,但是这些都还称不上系统的自然科学研究.在这个时期,物理学尚处在萌芽阶段. (二)经典物理学时期 十五世纪末叶,资本主义生产关系的产生,促进了生产和技术的大发展；席卷西欧的文艺复兴运动,解放了人们的思想,激发起人们的探索精神.近代自然科学就在这种物质的和思想的历史条件下诞生了.系统的观察实验和严密的数学演绎相结合的研究方法被引进物理学中,导致了十七世纪主要在天文学和力学领域中的“科学革命”.牛顿力学体系的建立,标志着近代物理学的诞生.整个十八世纪,物理学处在消化、积累、准备的渐进阶段.新的科学思想、方法和理论,得到了传播、完善和扩展.牛顿力学完成了解析化工作,建立了分析力学；光学、热学和静电学也完成了奠基性工作,成为物理学的几门基础学科.人们以力学的模型去认识各种物理现象,使机械论的自然观成为十八世纪物理学的统治思想.到了十九世纪,物理学获得了迅速和重要的发展,各个自然领域之间的联系和转化被普遍发现,新数学方法被广泛引进物理学,相继建立了波动光学、热力学和分子运动论、经典电磁场理论等完整的、解析式的理论体系,使经典物理学臻于完善.由物理学的巨大成就所深刻揭示的自然界的统一性,为辨证唯物主义的自然观提供了重要的科学依据. (三)现代物理学时期 十九世纪末叶物理学上一系列重大发现,使经典物理学理论体系本身遇到了不可克服的危机,从而引起了现代物理学革命.由于生产技术的发展,精密、大型仪器的创制以及物理学思想的变革,这一时期的物理学理论呈现出高速发展的状况.研究对象由低速到高速,由宏观到微观,深入到广垠的宇宙深处和物质结构的内部,对宏观世界的结构、运动规律和微观物质的运动规律的认识,产生了重大的变革.相对论的量子力学的建立,克服了经典物理学的危机,完成了从经典物理学到现代物理学的转变,使物理学的理论基础发生了质的飞跃,改变了人们的物理世界图景.1927年以后,量子场论、原子核物理学、粒子物理学、天体物理学和现代宇宙学,得到了迅速的发展.物理学向其它学科领域的推进,产生了一系列物理学的新部门和边缘学科,并为现代科学技术提供了新思路和新方法.现代物理学的发展,引起了人们对物质、运动、空间、时间、因果律乃至生命现象的认识的重大变化,对物理学理论的性质的认识也发生了重大变化.现在越来越多的事实表明,物理学在揭开微观和宏观深处的奥秘方面,正酝酿着新的重大突破.现代物理学的理论成果应用于实践,出现了象原子能、半导体、计算机、激光、宇航等许多新技术科学.这些新兴技术正有力地推动着新的科学技术革命,促进生产的发展.而随着生产和新技术的发展,又反过来有力地促进物理学的发展.这就是物理学的发展与生产发展的辨证关系.
物理学理论的结构
物理学的发展历史由低级到高级,现在已基本建立l物理学理论的结构 物理学理论的结构由常数G,c和h控制 第一级：牛顿力学（G,h,1/c=0） 第二级：牛顿的引力理论（h,1/c=0,G不为0） 爱因斯坦的狭义相对论,不包括引力（h,G=0,1/c不为0） 量子力学（G,1/c=0,h不为0） 第三级：爱因斯坦的广义相对论（h=0,G,1/c不为0） 相对论的量子力学（G=0,h,1/c不为0） 牛顿量子引力（1/c=0,h,G不为0） 引力子 时间子 时间子的虚函数 终极：相对论量子引力理论（1/c,h,G全不为0）
对于物理学理论和实验来说,物理量的定义和测量的假设选择,理论的数学展开,理论与实验的比较是与实验定律一致,是物理学理论的唯一目标. 人们能通过这样的结合解决问题,就是预言指导科学实践这不是大唯物主义思想,其实是物理学理论的目的和结构.
编辑本段物理学的思想理论
物理与形而上学的关系 在不断反思形而上学而产生的非经验主义的客观原理的基础上,物理学理论可以用它自身的科学术语来判断.而不包依赖于它们可能从属于哲学学派的主张.在着手描述的物理性质中选择简单的性质,其它性质则是群聚的想象和组合.通过恰当的测量方法和数学技巧从而进一步认知事物的本来性质.实验选择后的数量存在某种对应关系.一种关系可以有多数实验与其对应,但一个实验不能对应多种关系.也就是说,一个规律可以体现在多个实验中,但多个实验不一定只反映一个规律. 对于物理学来说理论预言与现实是否一致是判定真理的唯一标准. 物理是一门历史悠久的自然学科,物理科学作为自然科学的重要分支,不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用,而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响.从亚里士多德时代的自然哲学,到牛顿时代的经典力学,直至现代物理中的相对论和量子力学等,都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现.随着科技的发展,社会的进步,物理已渗入到人类生活的各个领域.
在小学中物理学是以《自然》或《科学》的形式出现在小学生的课本中的,里面的知识只涉及一些最基础的物理学常识； 在初中物理是在初二年级开设的,里面就有了一些基本的物理量及其简单计算,还有一些基本的物理现象及其理解,算是物理学的一些基础知识； 在高中物理就比较系统了,分为力、热、电、光、原五个部分,比较系统地介绍了物理学的各部分的知识,更加重视定性定量地理解一些物理现象和物理情景. 在大学和研究生阶段,在真正分门另类地对物理进行细化的研究和学习,上面所说的五部分,每一部分都能算是一个研究方向,而每一部分还可以再细分.
国内物理学院校
[北京] 北京大学、清华大学、北京科技大学、北京交通大学、北京邮电大学、北京理工大学、北京航空航天大学、北京工业大学、中国农业大学、石油大学、中央民族大学、北京师范大学、首都师范大学 [天津] 南开大学、天津大学、天津理工大学 [河北] 河北工业大学、河北大学、河北科技大学、燕山大学 [山西]太原理工大学、山西大学、中北大学 [内蒙古] 内蒙古大学 内蒙古科技大学-包头师范学院 [辽宁] 东北大学、大连理工大学、沈阳工业大学 [吉林] 吉林大学、吉林工业大学、长春光学精密机械学院 [黑龙江] 哈尔滨工业大学、哈尔滨理工大学、黑龙江大学 [上海] 复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、同济大学、华东理工大学、东华大学、上海大学 [江苏] 南京大学、东南大学、中国矿业大学、南京理工大学、河海大学 [浙江] 浙江大学、宁波大学、浙江工业大学、浙江师范大学、杭州电子工业学院 [安徽] 中国科学技术大学、安徽大学、合肥工业大学、安徽理工大学. [福建] 厦门大学、福州大学、华侨大学 [江西]南昌大学、南昌航空大学、江西师范大学 [山东] 山东大学、聊城大学、曲阜师范大学、青岛大学、烟台大学、山东师范大学 [河南]河南大学、郑州大学、河南科技大学、河南师范大学 [湖北] 武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、三峡大学、长江大学 [湖南] 湖南大学、中南大学 [广东] 中山大学、暨南大学、华南理工大学、华南师范大学、汕头大学、深圳大学 [重庆] 重庆大学、西南大学 [四川]四川大学、电子科技大学、四川师范大学、西南民族学院、 四川理工学院 [贵州] 贵州民族学院 遵义师范学院 [云南] 云南大学、云南师范大学 、云南理工大学 [西安] 西北大学、西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、西安理工大学 [甘肃] 兰州大学 西北师范大学 [新疆]新疆大学 中央民族大学
我国的中学物理教育
我国物理教育从初中第二年开始,高中成为理科之一,除两本必修教材外,还有五本选修教材.
选修3-1电磁学 选修3-2电磁感应 选修3-3热力学 选修3-4振动、光、波 选修3-5动量、碰撞和原子物理 最好看看《大科技》等科学杂志
编辑本段物理符号
速度V（m/S） v= S /t （S:：路程； t：:时间 ） 重力G（N） G=mg (m：质量；g：9.8N/kg或者10N/kg) 密度ρ（kg/m3） ρ= m：质量/V：体积 （m：质量；V：体积） 比热容J （物质的一种基本属性） 浮力F浮(N) F浮=G物—G液 （G液：物体在液体的重力） 浮力F浮(N) F浮=G物 （此公式只适用物体漂浮或悬浮） 浮力F浮(N) F浮=G排=m排g=ρ液gV排 (G排：排开液体的重力；m排：排开液体的质量；ρ液：液体的密度；V排：排开液体的体积,即浸入液体中的体积) 杠杆的平衡条件 F1L1= F2L2（ F1：动力 L1：动力臂 F2：阻力 L2：阻力臂 ） 定滑轮 F=G物 S=h （F：绳子自由端受到的拉力；G物：物体的重力；S：绳子自由端移动的距离；h：物体升高的距离 ） 动滑轮 F= （G物+G轮）S=2 h （G物：物体的重力；G轮：动滑轮的重力 ） 滑轮组 F= （G物+G轮）S=n h （n：通过动滑轮绳子的段数 ） 功W（J） W=Fs （F：力 ；s：在力的方向上移动的距离） 有用功W有总功W总 W有=G物h W总=Fs （适用滑轮组竖直放置时 ） 机械效率 η= ×100% 功率P（w） P= W/t （W：功 t：时间 ） 压强p（Pa） P= F/S（F：压力S：受力面积 ） 液体压强p（Pa） P=ρgh （ρ：液体的密度；h：深度（从液面到所求点的竖直距离） 热量Q（J） Q=cm△t （c：物质的比热容 m：质量；△t：温度的变化值 ） 燃料燃烧放出的热量Q（J） Q=mq（ m：质量;q：热值 ） 串联电路：电流I（A） I=I1=I2=…… （电流处处相等） 电压U（V） U=U1+U2+…… （串联电路起分压作用） 电阻R（Ω） R=R1+R2+…… 并联电路：电流I（A） I=I1+I2+…… （干路电流等于各支路电流之和（分流） 电压U（V） U=U1=U2=…… （并联电路各支路电压等于电源电压） 电阻R（Ω） 1/R=1/R1+1/R2+…… 欧姆定律 I=U/R （电路中的电流与电压成正比,与电阻成反比） 焦耳定律Q=I^2;×Rt（适用于所有电路） 电流定义式 I= Q/t (Q：电荷量（库仑）;t：时间（S） 电功W（J） W=UIt=Pt （U：电压 I：电流 t：时间 P：电功率 ） 电功率 P=UI=I²R=U²/R（U:电压 I：电流 R：电阻
扩展阅读：
1
Yue力学博客http://blog.sina.com.cn/zhaoyueyue39org
2
《新量子世界》
3
http://news.sina.com.cn/w/2007-10-09/195814048387.shtml
4
http://news.tom.com/2007-10-09/0023/41802246.html
5
http://www.elecfans.com/
6
百度百科物理学家词条：http://baike.baidu.com/view/67012.htm
7
http://baike.baidu.com/view/15707.htm
8
http://www.pep.com.cn/czwl/
9
http://www.pep.com.cn/gzwl/
开放分类：
自然科学,科学,物理,教育,学科
我来完善 “物理”相关词条：
数学医学文学地理政治化学教育天文经济学自然科学生物学心理微分几何宇宙学核能药学
数学 医学 文学 地理 政治 化学 教育 天文 经济学 自然科学 生物学 心理 微分几何 宇宙学 核能 药学 有机化学 微积分 物理变化 电容 中国社会 教育用房 积分 空气 科学 化学专业 粒子 理科综合 声学 量子 信息技术 力学 心理学 光学 文科基础 天文台 流体 计算机科学 纳米科学技术 环境决定论 方向余弦 频率 北京中关村中学 电流保护 开路 英国爱丁堡大学孔子学院 折射光线 阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔 黔西南民族职业技术学院 语文 小肠吸收不良综合征 流涎 仿生技术 叶积德 乐吧 全国高中物理竞赛 个人与社会 DJ 凸透镜成像规律 平方根 电能 全球气候变暖 空气抽湿机 VCM仿真实验 激光应用技术 竖直上抛运动 余数 风格学
“物理”在汉英词典中的解释(来源：百度词典)：
1.the nature or laws of things
2.physics
释义物理学简介物理学分支物理学发展史物理学发展的三个时期物理学理论的结构物理学学科性质力学的概念物理学的研究方法物理学的思想理论历届诺贝尔物理学奖获得者：十大物理定律物理学名言物理学国家重点学科分布我国的物理学教育国内物理学院校我国的中学物理教育物理符号

哪个年级

一、声音的发生与传播
1、一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h...

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一、声音的发生与传播
1、一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1
二、我们怎样听到声音
1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.
2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.
3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应.
三、乐音及三个特征
1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。
2、音调：人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音
调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高。频率单位次/秒又记作Hz 。
3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。
4、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
5、区分乐音三要素：闻声知人--依据不同人的音色来判定；高声大叫--指响度；高音歌唱家--指音调。
四、噪声的危害和控制
1、 当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
2、 物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
3、 人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB 。
4、 减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
五、声的利用
可以利用声来传播信息和传递能量
第二章《光现象》复习提纲
一、光的直线传播
1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。
分类：自然光源，如 太阳、萤火虫；人造光源，如 篝火、蜡烛、油灯、电灯。月亮 本身不会发光，它不是光源。
2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。
4、应用及现象：
① 激光准直。
②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。
③日食月食的形成：当地球 在中间时可形成月食。
④ 小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无 关。
5、光速：
光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s；光在空气中速度约为3×108m/s。光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。
二、光的反射
1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。
2、反射定律：三线同面,法线居中,两角相等,光路可逆.即:反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。光的反射过程中光路是可逆的。
3、分类：
⑴ 镜面反射：
　　定义：射到物面上的平行光反射后仍然平行
　　条件：反射面 平滑。

收起