高中哲学中唯物论、认识论、辩证法分别包括哪些内容

高中哲学中唯物论、认识论、辩证法分别包括哪些内容
高中哲学中唯物论、认识论、辩证法分别包括哪些内容

高中哲学中唯物论、认识论、辩证法分别包括哪些内容
一、唯物论 1．物质和意识的辩证关系：物质决定意识,意识对物质具有能动作用（意识能正确反映物质,意识对物质有反作用.）. 2.正确处理人与自然的关系：承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系地基本前提.我们在利用自然、改造自然的时候,务必要尊重自然、顺应自然,保护自然,学会与自然和谐相处.3.影响意识正确与否的主观因素：立场、世界观、人生观、价值观、知识构成、思维方法、精神状态.4.从实际出发：（1）原理依据：物质决定意识（2）全面、辩证地把握实际.（3）正确发挥主观能动性二、辩证法1．联系的观点：（1）事物是普遍联系的原理：①原理内容：世界上一切事物都处在普遍联系之中,任何事物都不是孤立存在的,整个世界是一个普遍联系的整体.②方法论：坚持联系的观点看问题,对事物的联系进行具体分析,反对形而上学孤立地看问题.（2）联系的客观性原理：①原理内容：联系是事物本身固有的,不以人的意志为转移.人们既不能否定事物的联系,也不能把主观联系强加给事物.②方法论：人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态,建立新的联系.（3）因果关系原理：①原理内容：原因和结果相互区别又可以相互转化.②方法论：承认因果关系的普遍性和客观性,是人们正确认识事物,进行科学研究的前提.把握事物的因果联系,能够提高人们活动的自觉性和预见性.（4）整体和部分关系原理：①原理内容：整体和部分的区别：含义不同；功能不同：整体具有部分没有的功能；整体功能大于部分功能之和；整体功能小于部分功能之和.整体和部分的联系：整体是由部分组成的整体,部分是组成整体的部分.整体和部分在一定条件下相互转化.整体和部分在性能状态上会相互影响.②方法论：办事情应从整体着眼,寻求最优目标；搞好局部使整体功能得到最大发挥. 2．发展观： ⑴世界上的万事万物都是变化发展的,必须坚持发展的观点看问题.原理内容：发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡.方法论：①要把事物的发展如实看作一个过程；②要分清事物发展过程中每个阶段的地位；③与时俱进,培养创新精神,支持新事物成长. ⑵发展的原因：原理内容：①事物的发展是内因和外因共同起作用的结果；②内因是事物变化发展的根据,外因是事物变化的条件；③外因通过内因起作用.方法论：想问题、办事情既要看到内因,又要重视外因,坚持内外因相结合. ⑶发展的状态：①原理：量变是质变的前提和必要准备,质变是量变的必然结果；② 方法论：A要坚持适度原则.B要不失时机地促成飞跃.C要重视量的积累.⑷发展的趋势：①原理：事物发展的总趋势是前进的,而发展的道路是迂回曲折的.②方法论：正确对待社会主义事业前进中的困难,把自己的命运与改革大业紧密联系,做社会主义事业的建设者和接班人. 3．矛盾观（全面的观点）： （1）矛盾的对立统一原理：①原理内容：矛盾双方既对立又统一.对立——矛盾双方相互排斥、相互斗争.统一：矛盾双方相互依存,一方以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中；矛盾双方在一定条件下向自己的相反方向转化；矛盾的对立和统一始终是不可分割的.②方法论：用对立统一的观点看待事物,既要看到矛盾双方的对立,又要看到矛盾双方的统一；在统一中把握对立,在对立中把握统一.（2）矛盾的普遍性和客观性.①原理内容：矛盾存在于一切事物中；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终.②方法论：要承认矛盾的普遍性和客观性,敢于承认矛盾、揭露矛盾；要全面分析矛盾,坚持两分法,防止片面性.（3）矛盾的特殊性.①原理内容：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点.不同的事物有不同的矛盾；同一事物的矛盾在事物发展不同阶段有不同特点；矛盾双方各有其特点.②方法论：具体问题具体分析.（马克思主义活的灵魂.）（4）矛盾的普遍性与特殊性关系原理.①原理内容：矛盾普遍性和特殊性相互联结.普遍性寓于特殊性中,特殊性包含普遍性.普遍性和特殊性在不同场合可以转化.②方法论：既要从特殊性中概括出普遍性,又要在普遍性的指导下研究特殊性,也就是遵循从特殊——普遍,再由普遍——特殊的认知秩序.（5）主次矛盾关系原理.①原理：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位,对事物发展起决定作用.主次矛盾相互依赖,相互影响,在一定的条件下可以相互转化.②方法论：既要善于抓住重点,又要统筹兼顾,恰当地处理好次要矛盾. （6）矛盾主次方面关系原理.①原理：事物的性质主要地是由矛盾的主要方面所规定的.矛盾主次方面相互依赖相互影响,并且在一定的条件下相互转化.②方法论：看问题要分清主流和支流,着重把握主流,不能忽视支流. 三、认识论 1．认识的根本任务：经过感性认识上升到理性认识,透过现象抓住事物的本质和规律. 2．实现感性认识上升到理性认识的两个条件：⑴占有十分丰富和合乎实际的感性材料；⑵运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作. 3．人们应当实践的基础上不断地深化认识,扩展认识,把认识向前推移. 4．实践是有意识、有目的能动性活动. 5．实践对认识具有决定作用.（来源、根本动力、最终目的、唯一标准） 6．认识对实践具有反作用.科学理论对人们的实践具有指导作用. 7.主观能动性：①是什么?人类认识世界的能力和活动；人类改造世界的能力和活动；人类在认识和改造世界过程中具有的精神状态.②怎样正确发挥主观能动性?必须按客观规律办事,从实际出发；积累正确的主观因素.8.合理想象与创造性思维：①内容：合理想象要求立足已知事实,根据已知规律充分发挥人的思维潜能；创造性思维要求以科学理论为指导,面对实际敢于提出新问题,解决新问题.②培养想象力和创造性思维需要注意的问题：一要善于发现问题；二要敢于超越；三要积累知识,把握已知规律；四要正确对待灵感和顿悟；五要经得起实践检验.