求高中政治必修二政治生活答题思路.各种求.不是要全部的知识点,就是做大题的时候一般是用什么思路?越短越好

求高中政治必修二政治生活答题思路.各种求.不是要全部的知识点,就是做大题的时候一般是用什么思路?越短越好
求高中政治必修二政治生活答题思路.各种求.
不是要全部的知识点,就是做大题的时候一般是用什么思路?越短越好

求高中政治必修二政治生活答题思路.各种求.不是要全部的知识点,就是做大题的时候一般是用什么思路?越短越好
一、有关“为什么”、“依据”、“原因”的答案一般有
1、 我国的国家性质
2、 我国的国家职能
3、 国家机构实行对人民负责的原则
4、 实行依法治国
5、 党的性质、宗旨、执政理念（“立党为公、执政为民、以人为本”）、“三个代表”
6、 党的领导,中国共产党是我国社会主义事业的领导核心
7、 社会主义民主本质、特点
8、 提高综合国力
9、 构建和谐社会
10.树立科学的发展观等
二、有关“如何做”、“启示”的答案一般有
1、 行使国家职能（对内和对外）
2、 坚持对人民负责的原则、坚持“三个代表” 重要思想,深入贯彻落实科学发展观等
3、 坚持依法治国
4、 坚持党的领导、坚持党的执政方式,加强党的建设、提高党的执政能力
5、 发扬社会主义民主、加强社会主义民主政治建设
6、 坚持民族政策,处理民族关系原则
7、 提高综合国力
8、 奉行独立自主的和平外交政策等.
三、有关“政治意义”的答案一般有（有利于）
1、有利于巩固人民民主专政的国家政权.
2、有利于维护人民当家作主的地位.
3、有利于国家统一、民族团结、社会稳定.
4、有利于加强党的领导,巩固党的执政地位.
5、有利于提高综合国力.
6、有利于构建和谐社会.
7、有利于建设全面小康社会.
8、有利于树立科学的发展观等等
在作答时要抓住主体,对号入座.政治常识中常见的主体有中国共产党、国家机构、公民、民主党派等.
1、对党的政治意义
(1)(有利于)认真贯彻(践行)“三个代表”重要思想,坚持以人为本,树立和落实科学发展观.
(2)(有利于)提高党的执政能力,巩固党的执政地位(基础),使党成为社会主义现代化建设坚强的领导核心.
(3) (有利于)加强党的先进性建设,保持党的先进性,密切党同人民群众的联系,做到立党为公、执政为民.
（4）、(有利于) 发挥党的先锋模范作用,增强党的战斗力,影响力,凝聚力；
(5) 关系中国社会主义事业兴衰成败、关系中华民族前途命运、关系党的生死存亡和国家长治久安等.
2、对国家的政治意义（国内）
（1）、（有利于）人民当家作主,实现最广大人民的根本利益,以人为本；真正做到“三个代表”；巩固国家政权,促进社会主义政治文明进程等.
（2）、（有利于）依法治国,健全社会主义法制（依法行政,建设法治政府）,转变政府职能等.
（3）、为现代化建设创造良好的环境；民族团结、社会稳定、国家长治久安,实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力,全面建设小康社会,构建和谐社会等.
(4)(有利于)维护公民的政治权利和自由,保障公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和表达意愿的权利和自由；健全社会主义民主.
（5）、台湾问题：反对“台独势力”及活动；维护主权和领土完整；维护海峡两的人民共同利益与愿望；符合中华民族的根本利益与最高利益；有利于港澳台地区稳定与繁荣.促进两岸关系和平稳定发展,推进祖国和平统一进程,实现中华民族伟大复兴等.
3、对外交往的意义（国际）
（1）、对我国的意义：提高我国的国际地位、综合国力、国际影响力,展现负责任的大国形象；创设良好的国际环境,维护国家安全；进一步对外开放,促进国际合作,维护国家利益；发挥我国在国际事务当中的积极作用；昭示独立自主的和平外交政策等.
（2）、对地区、世界的意义：（有利于）维护两国共同利益,世界人民利益；推进世界多极化、国际关系的民主化；发挥联合国的作用；建立公正合理的国际政治新秩序；有利于促进世界和平与发展；有利于世界各国的相互合作、求同存异；有利于构建世久和平,共同繁荣的和谐世界等.
思想文化意义
(1)(有利于)为社会主义精神文明建设提供精神动力、智力支持、思想保证；
(2)(有利于)发扬爱国主义、集体主义精神；弘扬民族精神、民族文化；
(3) (有利于)树立正确的世界观、人生观、价值观；建设社会主义先进文化.
(4) (有利于)提高国民素质,促进三大文明协调发展,以德治国.
【答题要注意分点.】

先把各种原理记死。性质、地位、职能、意义等等。你用的若是人教版，只需要记每段开头的几句话便可。然后再抄几段材料粘再原理后面。注意分点答题。

审题：主体，客体，范围，问题指向，分值。
“体现”类的：教材知识点+材料（从材料中找出能体现知识点的一俩句话，然后说这句体现这一 点）
解析或评价一句话：先指出这句话的合理成分，用教材知识点说明证实。再指出这句话的不合理
成分，用知识点反证。最后下结论，该观点是科学的全面的合理的，还是片面不合理的，不科学的。而不能单纯用对或错来说。
认识类的：是什么（涵义），为什么...

全部展开

审题：主体，客体，范围，问题指向，分值。
“体现”类的：教材知识点+材料（从材料中找出能体现知识点的一俩句话，然后说这句体现这一 点）
解析或评价一句话：先指出这句话的合理成分，用教材知识点说明证实。再指出这句话的不合理
成分，用知识点反证。最后下结论，该观点是科学的全面的合理的，还是片面不合理的，不科学的。而不能单纯用对或错来说。
认识类的：是什么（涵义），为什么（原因，意义），怎么做（教材中的做法，以及材料中提到 的措施）。
启示类的：重在为什么和怎么做。
这些是解答主观大题的一些技巧，政治生活重在从主体角度作答。
我政治成绩不错，如果有不清楚的可以问我。

收起