语言学中的government and binding theory 具体的内容.需要汉语的

语言学中的government and binding theory 具体的内容.需要汉语的
语言学中的government and binding theory 具体的内容.需要汉语的

语言学中的government and binding theory 具体的内容.需要汉语的
普遍语法原则及参数的理论 ,通常称为管辖与约束理论,代表作为《论管辖与约束》.乔姆斯基在哲学上提倡理性主义,批判经验主义；在语言学上提倡心理主义,批判行为主义.1984年以后他惯用的提法是“心理——最终是大脑”,把心理称为心理／大脑.把语言学视为一种心理学,最终是生物学,是研究人类这一最高等生物大脑机制的科学.语言学应该有真正的科学性,不是相对的科学性.学术界对乔姆斯基理论有很多争论.各种语言学理论大都以乔姆斯基理论为参照点,哲学、心理学、逻辑学、计算机科学、生物学、神经生理学等各个领域也在讨论乔姆斯基的学说.

支配及约束
理论阶段
生成转换语法的理论基础
0．乔姆斯基与生成转换语法
0.1.转换生成语法在现代语言学的主流地位。
0.2. 生成句法发展的两个主要时期：标准理论时期和原则与参数时期
0.3. 标准理论时期:
标准理论（Standard Theory）
《句法结构》（Chomsky 1957）

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支配及约束
理论阶段
生成转换语法的理论基础
0．乔姆斯基与生成转换语法
0.1.转换生成语法在现代语言学的主流地位。
0.2. 生成句法发展的两个主要时期：标准理论时期和原则与参数时期
0.3. 标准理论时期:
标准理论（Standard Theory）
《句法结构》（Chomsky 1957）
《句法理论面面观》（Chomsky 1965）
扩展了的标准理论（Extended Standard Theory）
《关于动词名物化的一些看法》（Chomsky 1970）
《深层结构，表层结构及语义说明》（Chomsky 1971）
《转换的必要条件》（Chomsky 1973）
经过修正的扩展了的标准理论（Revised Extended Standard Theory）
《语法规则的必要条件》（Chomsky 1976），
《论 WH-移动》（Chomsky 1977）
《过滤器及控制》（Chomsky and Lasnik 1977）
0.4. 原则与参数方法（Principles-and-Parameters Approach）
支配及约束理论阶段（Government and Binding）
《支配及约束理论讲座》（Chomsky 1981），
《支配及约束理论的一些概念及其后果》（Chomsky 1982）
《语障》（Chomsky 1986a）
最简方案阶段（Minimalist Program）
初期:《最简方案》（Chomsky 1995）的四篇文章
第一章《原则和参数的理论》（1991, in Jacobs et al. 1993）
第二章《关于派生和表达中经济性的一些看法》
（Chomsky 1986/1991）
第三章《最简方案》（in Hale and Keyser 1993）
第四章《句法单位与转换》（Chomsky 1993/1994b）
《极纯短语结构》（Chomsky 1993/1994a）
近期的发展:
《对生成语法经济性的看法》（Chomsky1998a）
《最简方案探讨：框架》（Chomsky1998b）
《层阶式派生》（Chomsky1999/2001）
《超越解释的充分性》（Chomsky 2001/2004）
《语言设计的三个因素》（Chomsky 2005a）
《论层阶》（Chomsky 2005b Ms. MIT.）
1. 语法与语法理论
? 现代语言学所说的语法（grammar）是两个互相关联，却又相对独立的概念
? 前一种意义上的语法，存在于人们的头脑之中
? 后一种意义上的语法，即语法工作者或语言学家所研究所撰写的语法理论
? 语法理论只是一套工具
? 教学语法、专家语法、语料库语法
? 生成转换语法与普遍语法
2．普遍语法和语言习得
在讨论普遍语法的时候，乔姆斯基实际上做出了两个假设。
第一个假设同I-语言，或者说自然语法相关，即假设所有语言的语法都是由普遍语法派生出来的。出发点是人类进化到某个阶段，体内形成了一个专职的语言机能或者说语言器官（language faculty）。他的理由是：
i. 绝大部分儿童在出生后的三十六个月之内就能够基本掌握第一语言，这与儿童的智力发展水平并不相符。
ii. 与儿童第一语言的发展水平相比，由外界输入的语言材料实在过于贫乏，并且缺乏系统性，
iii. 人类的语言能力有一部分已经进入了遗传，所以初生婴儿已经具备了I-语言的初始阶段
iv. 只需要从周围环境中获取有限的母语材料，就能形成一整套的母语语法。
v. 这个初始阶段的基本框架就是普遍语法。
vi. 语言习得的三要素：一是人类所共有的，遗传所得的语言机能；二是从外界取得的语言经验；三是人类认知功能的普遍原则 (Chomsky 2005a)。
3．生成语法的原则与参数
乔姆斯基关于普遍语法的另一个假设：生成转换语法要描述的是普遍语法，即各种自然语言所共有的那部分自然语法规则。
原则与参数理论的主干是为数不多的几个基本原则与相当数量的参数（parameter），而有些原则之下也设有一两个参数。
原则涵盖的范围比较宽：如约束三原则（Binding Principles）。
参数可以有正反两个值（value），也可能有三个或更多的值，用来描述能以不同表面形式出现的语法现象。比如中心语位置的参数。
如果普遍语法体系中一共有n个参数P1, P2……Pn，其中P1有V1个值，P2有V2个值……，依此类推，直至Pn 的Vn个值，那么V1，V2……Vn的乘积就是人类语言可能具有的语法类型的总数，也就是按语法分类时，可能出现的人类语言的总数。这个数字不会太小，但却绝对不会是无穷大。
与所有的语法理论一样，生成语法只不过是一种工具，是对于人类头脑里的语法规则的描述。与大部分理论不同的是，生成语法所描述的是普遍语法及其具体表现，也就是一方面描述所有自然语言共有的句法规律，即人类语言机能的初始状态，另一方面描述这些规律在各个语言中的实际表现。原则与参数理论一方面提供了一种适用于所有语言的句法模型，另一方面也提出了一种人类习得第一语言的模式。
参数在语言习得过程中的设定。
乔姆斯基关于普遍语法的这两个假设虽然相关，却并不相等。
4． 语言能力与语言运用
索绪尔（Saussure 1916）的langue（语言）和parole（言语）的对立。
乔姆斯基（Chomsky 1965, 1968）的语言运用（performance）与语言能力（competence）。这些对立都是语言学方法论方面的考虑，同语言的形成或者语言的本质无关。
5． 语言学理论之间的比较
乔姆斯基（Chomsky 1964，1965，1968）：
观察的充足性（observatory adequacy）
语法理论描述的充足性（descriptive adequacy）
解释的充足性（explanatory adequacy）。
任何科学理论都必须能够被证伪。如果可以证明某个理论所根据的事实不存在，或者证明它对于事实的归纳不正确，就可以证明该理论不成立，也就是对其做出了证伪。
乔姆斯基的方法论：只有理论才能推翻理论。

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