品德与社会五年级上册教案 教育科学出版社

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品德与社会五年级上册教案 教育科学出版社
教科版五年级上册品德与社会全套教案,共57页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧
Jiao ke ban wu shang 品德与社会教案
第一单元 让心灵比天空更博大
一、 单元教学目标与课时分配
○ 教学目标
l 知道人各有所长,能够欣赏别人的长处,知道学习他人长处对自己成长的作用.
l 知道心胸开阔有益于身心健康,心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处.
l 体会真诚相待、相互尊重的可贵.培养心胸开阔、宽以待人,能体谅他人的难处.
l 能为他人着想,与他人分享快乐,助人为乐.
教学活动示例
示例一 我的伙伴个个棒
活动目标
1．让学生知道人各有所长,并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理.
2．指导学生发现他人的优点,寻找别人的长处,学习真诚地欣赏、赞美别人.
活动过程
一、故事引入
1． 用录音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》,学生听故事后谈论如下问题
（1） 提问；英子为什么不愿和海燕同桌?
（2） 后来英子为什么还是请求和海燕同桌?
（3） 为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点,是她的优点太少了吗?
（引导学生明白有的美很容易被发现,而有的美却需要用心去体会,从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处）
2． 小结：是啊,有的美,人人都看得见；有的美,却需要用心去体会.其实,美无处不在.在我们周围不是缺少美,而是缺少发现.只要用心发现,你会惊叹：原来我的伙伴个个棒!
二、说说伙伴身上的美
1．过渡：从刚才的故事中我们都明白了,原来每个同学都是最棒的,每个人身上都有许多优点,只是有些还没有被大家发现而已.现在,让我们把大家的优点都找出来,我们开展一个找“美”的活动.
2．用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点.
游戏一：选一个同学击鼓,其他同学传花.鼓响时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学,同时被赞美的同学也要说出自己的感受.
游戏二：老师击鼓,鼓响时花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬,被表扬者说出自己的感受.
（开展此活动时,教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生,尽可能制造机会让同学们夸夸他们）
3．写一写同学的优点,仿照教科书中的范例完成教科书第3页的学生作品空白框.
三、身边的美大搜索
1．教师导语：同学们身上的“美”可真多呀,说完了我们同学身上的优点,你还发现我们身边的其他人有什么优点吗?我们也来夸夸他们吧.
2．学生回顾自己身边有哪些熟悉的人（邻居、父母、老师、医生、司机、清洁工、警察等）,并仔细想想自己最熟悉的人的优点,把它们写下来.
4．学生自由说,充分发现身边这些人的优点长处.
5．学生交流自己平时如何发现周围人身上的优点.教师可以用下面的提问引导学生：大家在学习、生活中,有的和伙伴是长期相处,有的是短期接触,就在这些时候,你是怎样去发现对方的长处呢?
四、送出我们的赞美
1．我们发现了这些人的优点,那就试着去告诉他们吧.看看他们有什么感受.（学生看教科书第4页的两幅图和学生作品,从中获得启发从而学习把对他人的赞美告诉他人）
2．学生交流表达对别人的赞美的方式.（如一句话、一个微笑、一声喝彩、一个眼神、一张纸条,等等）
3．学生实际行动,送出我们的赞美.
4．小结：是啊,每个人内心都希望自己的成绩被人肯定,自己的努力被人承认.我们自己渴望得到赞扬,那就不要忽略赞扬别人.一个乐于赞美别人的人,是一个播种快乐并能收获快乐的人.
示例二 取人之长 补己之短
活动目标
1．懂得每个人都有优缺点,无论是对自己或对别人都要既看到优点又看到缺点.
2．善于发现他人长处,乐于取长补短,不断进步.
活动准备
准备一个苹果、一个李子、一个苹果李.
活动过程
一、激趣导入
1．教师出示一个小李子并提问：你们吃过李子吗,味道怎么样?（学生自由说）
2．出示一个苹果并提问：和李子比起来,苹果有什么特点?（学生自由说）
3．教师导语：南方的李子个小、味酸,北方的苹果个大、味甜.南方人也想吃到大个味甜的苹果,把北方的苹果树栽到南方去不就性了吗?其实,问题不是那么简单,北方的苹果在南方怎么也长不好.怎么办呢?
4．出示苹果李：科学家真有办法.他们把苹果树嫁接到李子树上,就长出了现在这样的苹果李.它生长在南方,个儿大,味又甜,很受大家欢迎.
5．学生说说自己知道的其他像“嫁接”这样的技术.可以不限于农业领域,其他领域的“嫁接”技术也很能说明问题.
6．教师小结：谁都有自己的长处,但也有自己的短处.李子树和苹果树互相取长补短,结出了甜甜的果实.伙伴们互相取长补短,就能共同进步,不断完善自己.但我们在成长过程中,对此可能并不是很理解.
二、联系实际,实践活动
1．我们全体同学,已经在一起共同学习四五年了.我们看到了同学们的哪些可取之处?你可以向谁学习以克服自己的短处?现在,我们开展一个活动,看大家谁能够在活动中发现他人的长处,谁能够做到取长补短.
2．学生四人一小组开展活动.学生小组选取本组最喜欢的一项活动,然后根据活动的需要,设想班里的同学如何分工才能够使这项活动开展得更有效,更能让每个人发挥自己的长处.下面的一些活动可供学生参考.
（1）班级要参加庆“六一”黑板报比赛.请你们为班主任设想一个人员分工计划.
（2）学校要开运动会.请你们为班级安排参加接力赛人员（男女各4名）及拉拉队队长、宣传队队长、服务队队长名单.

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