为探究合力与两个分力间所满足的具体关系,某同学设计了如图所示的实验装置,实验时,保持所挂的钩码不变(设所挂钩码的重量为G),移动弹簧秤到不同位置,则平衡时弹簧称的示数F将随着两

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/22 18:54:57
为探究合力与两个分力间所满足的具体关系,某同学设计了如图所示的实验装置,实验时,保持所挂的钩码不变(设所挂钩码的重量为G),移动弹簧秤到不同位置,则平衡时弹簧称的示数F将随着两为探究合力与两个分力间所

为探究合力与两个分力间所满足的具体关系,某同学设计了如图所示的实验装置,实验时,保持所挂的钩码不变(设所挂钩码的重量为G),移动弹簧秤到不同位置,则平衡时弹簧称的示数F将随着两
为探究合力与两个分力间所满足的具体关系,某同学设计了如图所示的实验装置,实
验时,保持所挂的钩码不变(设所挂钩码的重量为
G

,移动弹簧秤到不同位置,则平衡时弹
簧称的示数
F
将随着两支滑轮两边的细线的夹角
α
改变.实验时使夹角
α
分别为
60
0

90
0

120
0
,读出对应的

值.
 
 

1
)该同学通过比较发现
α
越大,
F
越大,为了更清楚了解
F

α
变化的关系,于是计算每次实
验时
F
α

2
sin

F

2
cos

F


F


sin
F

Fcos
α
等的值.若该同学在实验
在实验中的操作都是
正确的,则他能够得到的结论(关于
F

α
变化的关系的结论)是
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
.
 

2
)经过步骤(
1
)了解了关于
F

α
变化的关系,该同学进一步表示两边细线的拉力的图示的
线段为邻边作出平行四边形,发现表示两段细线的拉力的线段所夹的对角线基本上都是竖直
向上的,但是该对角线的长度总比表示钩码重力的图示的线段明显要长,出现这一情况的原
因应该是
 
 
 

为探究合力与两个分力间所满足的具体关系,某同学设计了如图所示的实验装置,实验时,保持所挂的钩码不变(设所挂钩码的重量为G),移动弹簧秤到不同位置,则平衡时弹簧称的示数F将随着两
(1)F=G/2cos(α/2)
(2)线的质量、滑轮摩擦

(1)F与cosα/2成反比。
(2)弹簧秤的外壳也有一定质量,细线与滑轮之间的摩擦不能忽略,因此弹簧提供的弹力不仅用来平衡钩码的重力,还用来平衡弹簧秤外壳的重力以及细线与滑轮间的摩擦力,因此该对角线的长度总比表示钩码重力的图示的线段要长。...

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(1)F与cosα/2成反比。
(2)弹簧秤的外壳也有一定质量,细线与滑轮之间的摩擦不能忽略,因此弹簧提供的弹力不仅用来平衡钩码的重力,还用来平衡弹簧秤外壳的重力以及细线与滑轮间的摩擦力,因此该对角线的长度总比表示钩码重力的图示的线段要长。

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为探究合力与两个分力间所满足的具体关系,某同学设计了如图所示的实验装置,实验时,保持所挂的钩码不变(设所挂钩码的重量为G),移动弹簧秤到不同位置,则平衡时弹簧称的示数F将随着两 合力与分力的关系 合力与分力的关系 合力大小与两个分力大小关系 分力与合力的关系分力与合力是同一性质的力吗?分力与分力是不是同一施力物体所产生的力? 合力与分力的关系是什么 分力与合力作用关系的概念 合力与分力的逻辑关系是什么? 共点力和其合力大小两个共点力和其合力的大小关系有哪些可能具体说明!这两个分力和合力不是满足平行四边形定则么 那么就要两边之和大于第三边 分力夹角不变分力与合力的关系若两个力F1、F2的夹角为a(a不等于180度),且a保持不变,则下列说法中正确的是( ) A.一个分力增大,合力一定增大B.两个分力都增大,合力一定增大C.两个分力都 已知两个力的合力大小是10N,其中一个分力与合力间的夹角为30°,则另一个分力的最小值是? 已知两个力的合力大小是十牛,其中一个分力与合力间的夹角为三十度,则另一个分力的最小值是多少 合力与分力 逻辑关系:合力与分力是一种在作用效果上的( )关系 在探究完同一直线上方向相同的两个分力与合力的关系后,小明同学探究出的结论是:同一直线上方向相同的两个力的合力大于其中任何一个分力,小雨的结论是:同一直线上方向相同的两个 当两个分力大小一定时,合力的大小与夹角的大小的关系 两个分力形成夹角与合力大小的关系 (提示:比如夹角度数变化了,合力会怎样变化?) 合力的大小为F=36N,其中一个分力与合力所成的夹角为53°,另一个分力的最小值为 力的合成中合力与分力的关系