人教版生物学七年级上册30页思考与练习2、1747年,有位科学家将12名病情严重的坏血病患者分组进食,其中2人每人给两个橘子和1个柠檬,其他10个人不给橘子和柠檬.结果,进食柠檬橘子的两个人6
来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/11/17 10:36:10
人教版生物学七年级上册30页思考与练习2、1747年,有位科学家将12名病情严重的坏血病患者分组进食,其中2人每人给两个橘子和1个柠檬,其他10个人不给橘子和柠檬.结果,进食柠檬橘子的两个人6人教版生
人教版生物学七年级上册30页思考与练习2、1747年,有位科学家将12名病情严重的坏血病患者分组进食,其中2人每人给两个橘子和1个柠檬,其他10个人不给橘子和柠檬.结果,进食柠檬橘子的两个人6
人教版生物学七年级上册30页思考与练习
2、1747年,有位科学家将12名病情严重的坏血病患者分组进食,其中2人每人给两个橘子和1个柠檬,其他10个人不给橘子和柠檬.结果,进食柠檬橘子的两个人6d后病情大为减轻,26d后两人都恢复了健康,另外10人的病情没有明显改善.后来,科学家从柠檬汁中提取出一种活性物质,取名维生素C,也被称为抗坏血酸.你认为科学家发现维生素C的过程中,采用的主要是哪种研究方法?你能用一句话表述这位科学家要研究的问题吗?
人教版生物学七年级上册30页思考与练习2、1747年,有位科学家将12名病情严重的坏血病患者分组进食,其中2人每人给两个橘子和1个柠檬,其他10个人不给橘子和柠檬.结果,进食柠檬橘子的两个人6
控制变量法,或者说对照试验法.一组人不进食作为对照组,目的是看看在没有这两种水果的情况下会发生什么;进食水果的两个人作为实验组,目的自然是看看有这两种水果的情况下会怎样.两组病人从主要意义上说差别只有橘子柠檬.因此,橘子和柠檬就含有治疗坏血病的有效药物.
一句话你自己概括呗?
七年级下学期生物学第八页思考与练习答案是什么?
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