化石吟 沉睡亿年的石头告诉了你哪些话?你能概括地用科学术语说一说吗?答对了重重有赏.记住要科学术语,还有,不要离题,也不要长篇大论

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/25 04:45:12
化石吟沉睡亿年的石头告诉了你哪些话?你能概括地用科学术语说一说吗?答对了重重有赏.记住要科学术语,还有,不要离题,也不要长篇大论化石吟沉睡亿年的石头告诉了你哪些话?你能概括地用科学术语说一说吗?答对了

化石吟 沉睡亿年的石头告诉了你哪些话?你能概括地用科学术语说一说吗?答对了重重有赏.记住要科学术语,还有,不要离题,也不要长篇大论
化石吟 沉睡亿年的石头告诉了你哪些话?你能概括地用科学术语说一说吗?
答对了重重有赏.记住要科学术语,还有,不要离题,也不要长篇大论

化石吟 沉睡亿年的石头告诉了你哪些话?你能概括地用科学术语说一说吗?答对了重重有赏.记住要科学术语,还有,不要离题,也不要长篇大论
科学家通过对化石的研究,得出了生物进化的科学观点,所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的

作品赏析
这是一首科学诗。诗人以优美的语言,神奇的意境,热情洋溢地赞颂了会讲话的奇异化石,为我们展示了亿万年前神话般的生物世界的奇观,写出了作者非常的热爱化石。让我们了解了那些已经灭绝的生物的生命信息,一睹了它的迷人的风采。诗歌构思巧妙,,语言优美,意境奇丽,很有特色。 诗歌开篇,诗人用一组设问句组成的排比句,从个体到整体,由鱼儿、鸟儿、树儿推及到整个世界,发出一连串有趣的诘向,激...

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作品赏析
这是一首科学诗。诗人以优美的语言,神奇的意境,热情洋溢地赞颂了会讲话的奇异化石,为我们展示了亿万年前神话般的生物世界的奇观,写出了作者非常的热爱化石。让我们了解了那些已经灭绝的生物的生命信息,一睹了它的迷人的风采。诗歌构思巧妙,,语言优美,意境奇丽,很有特色。 诗歌开篇,诗人用一组设问句组成的排比句,从个体到整体,由鱼儿、鸟儿、树儿推及到整个世界,发出一连串有趣的诘向,激发读者的情思,激活读者的思维,引导我们去思索探究亿万年前的神奇世界。在此基础上,作者十分机智地再用一设问拟人句:“逝去万载的世界可会重现?沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚苏醒的化石啊,请向我——讲述那奇幻的神话。”激情满怀,巧妙扣题,总领全诗。一个“沉睡”、一个“长眠”、一个“苏醒”,使诗歌上下呼应,环环相扣;一个“"请”字,,极富人情味,使诗歌情趣盎然。 接着,诗人用了四节诗,吟咏化石,盛赞化石的功劳,为我们展现了亿万年前奇幻般的生物世界,为我们指点迷津。是化石把我们的“思绪引向远古”,为我们描绘“生物进化的图画”、否定“造物主的存在”、回答了生物进化的“平凡的真理”、“裹藏着生命的信息”。在“生命的航船从太古不息地向近代进发”的过程中;是化石,“为历史留下一串珍贵的密码”、保存了“生命的档案”;是化石,使我们得以复原恐龙、猛犸,让我们仿佛看见了它们的“引颈长吼”;是化石,使我们得以重现远古的林木,一睹它们“葱茏、幽雅”的风姿。然后,诗人以一“啊”字领起,用第二人称亲昵地直抒胸臆,议论抒情,由化石推及大自然,盛赞大自然这位“高明的魔法师,卓越的雕刻家”。诗歌写得美丽而深情。由于大量使用了比喻,拟人等修辞手法,使诗歌精美而灵动。“你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。”一句是诗眼,诗人在宣传科普知识的同时,又弘扬了唯物主义的进化论的真理,诗歌因之而更具深意。 最后,诗人专门用了一节诗照应第二节,巧妙作答,造成一种回环往复之美.结尾句"长眠地下刚苏醒的化石啊,你讲的故事多么令人神往,惊讶!"不只是对第二节诗诗意的重申与反复,而是水到渠成,画龙点睛,总结全诗,有力收束.读罢上文,化石讲述的故事难道不"令人神往,惊讶" 诗人在这样的抒情议论中收束全诗,不但独具匠心,而且强化了主旨. 诗歌向我们讲述了化石保存的亿万年前奇幻的神话世界,盛赞了化石,宣传了生物进化的真理,既富有科学知识,又颇具唯物主义精神,给人深深地教育和启迪,真是难能可贵啊!

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《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗,读这首诗可以引发人们无限的遐思。
吟,是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。
最早的鱼儿怎么没下巴?  
最早的鸟儿怎么嘴长牙?
最早登陆的鱼儿怎么没有腿?   
最早的树儿怎么不开花?   
逝去万载的世界可会重现?   
沉睡亿年的石头能否说话?   
长眠地下刚苏醒的化石啊,   

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《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗,读这首诗可以引发人们无限的遐思。
吟,是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。
最早的鱼儿怎么没下巴?  
最早的鸟儿怎么嘴长牙?
最早登陆的鱼儿怎么没有腿?   
最早的树儿怎么不开花?   
逝去万载的世界可会重现?   
沉睡亿年的石头能否说话?   
长眠地下刚苏醒的化石啊,   
请向我一一讲述那奇幻的神话。   
你把我的思绪引向远古,   
描绘出一幅幅生物进化的图画;   
你否定了造物主的存在,   
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。   
肉体虽早已腐朽化为乌有,   
生之灵火却悄然潜行在地下,   
黑色的躯壳裹藏着生命的信息,   
为历史留下一串珍贵的密码。   
时光在你脸上刻下道道皱纹,   
犹如把生命的档案细细描画,   
海枯,石烂,日转,星移……   
生命的航船从太古不息地向近代进发。   
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼,   
重现的远古林木多么葱茏、幽雅,   
啊,你——令人叹服的大自然,   
高明的魔法师,卓越的雕刻家!   
逝去万载的世界又重现,   
沉睡亿年的石头说了话。   
长眠地下刚苏醒的化石啊,   
你讲的故事多么令人神往、惊讶!
诗共7节,可分3层。1、2节是第1层,最早的鱼儿怎么没下巴?最早的鸟儿怎么嘴长牙?....
..通过问句的形式,引发读者的想像。连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望,也打开了读者思维的闸门,使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界,去倾听化石讲述那奇幻的神话。
3、4、5、6节是诗的主体部分,具体抒写遐思的内容。“你把我的思绪引向远古”是表现作者思路的句子,接下来就是写飞扬的思绪了。科学家通过对化石的研究,得出了生物进化的科学观点,所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的。你看,那冰冷的骸骨不就是明证吗?古代生物虽已死亡,其肉体经过亿万年早就化为乌有,但它们作为曾经有过的生命之躯的证据是实实在在的,有这些深埋地下的化石的存在,就足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。在这些化石中,作为生命基本物质的有机化合物还保留着,为科学家研究生物进化提供了必要的条件。这些有机物的残余不就是生命的信息吗?科学家的研究工作不就是破译这些密码吗?第5节的前两句写“时光在你脸上刻下道道皱纹”,很自然地使读者联想起人。人脸上的皱纹就是生命历程的写真,这是每一个读者都明白的道理。但是作者并不是写人,还是在写化石。作者的思绪飞向那远古洪荒,海枯石烂,沧海桑田,物换星移,无论多么久远,无论变化多大,都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进发,生命的形式也由低级向高级演化。皱纹和化石是什么关系?作者为什么要写皱纹呢?假如化石是人的脸,那么刻在这张脸上的皱纹不就是地球古生物的档案吗?第6节,作者转入现实。当你参观古生物博物馆,面对复原的恐龙、猛犸,你会作何感想呢?你可能想像它在引颈长吼;当你站在重现的远古林木之中的时候,难道你不会赞叹大自然的高妙吗?“叹服大自然”,这是作者由衷的赞叹,大自然是魔法师,是雕刻家。至此,作者的感情达到高潮。读到这里,我们会突然感到,诗的第1节中接连四个问句是怎么引起的呢?可能是参观博物馆时生发的疑问。
最后一节回应1、2节,使全诗结构完整,有放有收,有问有答。
这首诗运用了拟人的手法。作者将化石当作可以说话的人,并用第二人称“你”来称呼它,显得自然亲切。教学时要注意诗的韵律,通过反复诵读,体会诗歌的音乐美。

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《化石吟》中化石吟沉睡亿年的石头告诉了你哪些话,你能用概括地用科学术语说一说吗?注意是科学术语,什么是科学术语? 化石吟 作者说 沉睡亿年的石头说话了 你是如何理解 石头说了话 化石吟 沉睡亿年的石头告诉了你哪些话?你能概括地用科学术语说一说吗?答对了重重有赏.记住要科学术语,还有,不要离题,也不要长篇大论 化石吟 哪几节诗是沉睡亿年的石头说了话倾诉的内容?它都告诉了我们什么? 《化石吟》中“沉睡亿年的石头说了话”是什么意思? 化石吟中怎样理解沉睡亿年的石头说了话 化石吟中沉睡一年的石头说了话你是如何理解石头说了话的今天就要! 初读课文后,你听到沉睡亿年的石头说了什么话?你看到化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?题目来自《化石吟》的练习题 化石吟中沉睡了亿年的石头说了什么话 化石吟赏析句子:逝去万载的世界又重现,沉睡亿年的石头说了话.求求求 化石吟 沉睡一年的石头说了什么话 有关张锋写的化石吟化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话? 《化石吟》中为什么说“沉睡亿年的石头会说话”? 假如你是沉睡亿年的化石刚刚苏醒你会向人们讲述什么? 七年级《化石吟》的两句话如何停顿《化石吟》的这两句话如何停顿,用“/”画出:1.高明的魔法师,卓越的雕刻家.2.沉睡亿年的石头说了话. 课文化石吟本课文中的沉睡了亿万年的石头说了话,想象它会说什么.快 沉睡亿年的石头说了什么话?结合自己的感想写一篇想象作文,(语文16课《化石吟》 一道关于《化石吟》的题“逝去万载的世界又重现,沉睡亿年的石头说了话.”“逝去万载的世界”是什么样子?“沉睡亿年的石头”又会说什么话?请结合学到的自然知识,运用丰富的联想和想