人教版九年级上册历史一二单元复习提纲

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人教版九年级上册历史一二单元复习提纲
九上历史复习知识索引
第一单元
　一、知识导引

（一）表解知识点

1．人类的形成

人类的形成
“正在形成中的人”
时间
距今三四百万年前形成
人类起源
非洲南方古猿中的一支发展而来
“完全形成的人”
早期猿人
坦桑尼亚“能人”
晚期猿人
印尼爪哇人、中国元谋人、北京人
早期智人
德国尼安德特人、中国丁村人
晚期智人
法国克罗马农人、中国山顶洞人
现代人种差异
出现时间
晚期智人阶段
主要人种
黄色人种、白色人种、黑色人种
原因
不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果
氏族社会
阶段
母系氏族
父系氏族
更替原因
生产力的进步

2．大河流域──人类文明的摇篮

大河
流域
｜
人类
文明
的摇
篮
古代埃及
地理位置
尼罗河流域
奴隶制出现
公元前3500年
统一
公元前3000年
灭亡
公元前6世纪被波斯所灭
文明的象征
金字塔（法老陵墓）
古巴比伦
地理位置
幼发拉底河和底格里斯河流域
奴隶制出现
约公元前3500年左右
统一
公元前18世纪汉谟拉比
文明的象征
《汉谟拉比法典》世界现存的古代第一部比较完备的成文法典
古代印度
地理位置
印度河流域
奴隶制出现
约公元前2500年左右
文明的象征
种姓制度（四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗）

3．西方文明之源

西方文明之源
希腊
雅典城邦
兴起
公元前8世纪
建立
公元前6世纪
全盛
伯利克里当政时期雅典达到全盛,奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰
罗马共和国
建立
公元前509年
发展
公元前2世纪成为地中海霸主
灭亡
公元前27年帝国取代共和国

（二）剖析重、难点

1．氏族社会的发展

名称
社会主导者
生产方式
婚姻状况
分配情况
传说
原因
母系氏族
妇女
采集、渔猎
群婚“只知其母,不知其父”
以集体为基础财产公有
女神“该亚”的传说
生产力的发展和社会的进步
父系氏族
男子
农耕、畜牧业
婚姻关系固定“既知其母,又知其父”
后期出现私有财产
厄瑞斯忒的传说

2．比较四大文明古国

国家
发源地
进入奴隶社会时间
统一时间
文明象征
共同特点
古埃及
非洲,尼罗河流域
公元前3500年
公元前3000年
金字塔
①大河流域的农业文明
②奴隶主专政的奴隶制国家
古印度
亚洲,印度河流域
公元前2500年

种姓制度
古巴比伦
亚洲,两河流域
公元前3500年
公元前18世纪
《汉谟拉比法典》
中国
亚洲,黄河长江流域
公元前2070年左右
公元前221世纪


3．比较东西方文明差异及原因

第一：东西方所处的地理环境不同.古代东方各国文明的发生多与大河有关,其中四大文明古国都是如此.他们最早定居下来从事采集与农耕,由于长期居住在一个地方,从而自然地产生爱故土、爱家乡的思想,并升华为保家卫国的思想.而希腊半岛三面环海,岛屿棋布,陆地贫瘠,农业不发达,主要从事海外贸易.在航海和掠夺战争中,培养了富于冒险的精神.

第二：东西方所具有的政治经济条件不同.古代东方各国经济上多以村社为单位的农业型经济为主,政治上是奴隶主专制制度,从而形成“人治”的传统.而西方在经济上大多是以城邦为单位的商业型经济,政治上建立的是奴隶主民主政治,它比奴隶主专制统治要进步,对经济和文化的发展也有促进作用.

（三）学法指导

1．选择题

选择题分以下这些类型：①材料类型；②史实类型；③组合类型；④逆向类型；⑤史论类型；⑥排序类型；⑦程度类型；⑧图片类型；⑨比较类型；⑩主题类型.

材料类型的选择题其实是材料解析题在选择题中的应用.这类选择题在题干部分一般有一段加引号的材料,这段材料可能是直接来自我们的教科书,也可能是来自教科书以外；材料所含的意思可能在我们平时的学习中已经了解,但也可能是我们不知道的新内容.所以,在选择答案时必须按照材料的含义进行判断,既不能抛弃书本,也不能拘泥于书本.

【例】“我们的政体并不与其他人的制度相敌对.我们不模仿我们的邻人,但我们是他们的榜样.我们的政体可以称为民主政体,因为行政权不是掌在少数人手里,而是握在大多数人手中……”这段话赞美的是（　　）.

A．伯利克里的统治　　B．亚历山大的统治

C．屋大维的统治　　D．凯撒的统治

【答案】A

2．材料解析题

材料解析题所提供的材料及其回答方式分成（1）材料类型：①文字材料；②图片材料；③表格材料；（2）回答方式：分点回答、表述成文和总述回答.

文字材料是最常见的历史材料解析题,其材料有独段的,也有多段的.一般来说在阅读材料之前最好先看问题,然后带着问题读材料,这样做针对性比较强,而且节约时间.回答问题既要根据材料,也要结合所学知识.

【例】阅读下列材料：

如果理发师不经奴隶主许可,就把不属于他的奴隶的标志剃掉,那理发师的手应砍掉.

如果奴隶对主人说一声“你不是我的主人”,就要受到割耳的刑罚.

奴隶主可以买卖奴隶,还可以用奴隶抵债……

请回答：

（1）以上材料出自古代哪个国家的法律?这部法律是谁制定的?

（2）从材料可以看出,这部法律维护哪个阶级的利益?由此概括阶级社会法律的本质是什么?

【答案】（1）古巴比伦王国；国王汉谟拉比.（2）奴隶主阶级；在阶级社会中,法律是统治阶级意志的体现.

分点回答的材料解析题相对来说较容易些,因为它可以逐一的按序号来回答问题,每一问的要求都很明确.在回答每一问时,材料的阅读量都是有限的,这样便于理解材料和组织答题.关键是要看清题目要求,避免答非所问.

【例】阅读下列材料：

材料一：公元前3世纪至前2世纪,罗马为争夺地中海霸权,掠夺资源与奴隶,同地中海西部强国迦太基进行了三次战争……

材料二：（公元前2世纪,在与罗马军队的战争中）迦太基军队顽强抵抗,终因寡不敌众而惨败.罗马军队把迦太基城夷为平地,变卖全城居民为奴隶.

请回答：（1）两段材料中提到的是什么战争?

（2）从材料中看出罗马与迦太基战争的目的是什么?结果如何?影响怎样?

【答案】（1）是罗马军队与迦太基军队之间的三次布匿战争.（2）罗马与迦太基战争的目的是为争夺地中海霸权,掠夺资源与奴隶.结果罗马军队最终取胜,成为地中海的霸主,繁荣强盛,奴隶制迅速发展.


第二单元
一、知识导引

（一）表解知识点

1．亚洲封建国家

亚洲封建国家
日本
国家形成
1世纪前后,出现奴隶制国家
统一
5世纪大和统一日本
大化改新
背景
社会矛盾尖锐；中国隋唐制度的影响
时间
7世纪中期
人物
孝德天皇、中臣镰足
内容
政治上：建立中央集权的天皇制封建国家,废除贵族世袭制以才选官
经济上：土地收归国有,部民转为公民,国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税
意义
日本由奴隶社会向封建社会过渡
阿拉伯国家
出现时间
6世纪末7世纪初
宗教
伊斯兰教
政权地点
麦地那
性质
政教合一的政权
统一
632年基本统一

2．中古欧洲社会

中古欧洲社会
西欧封建社会
政治
封建等级制度
形成：查理·马特改革
特点：等级森严“我的附庸的附庸,不是我的附庸”
思想
基督教会的控制──神权至上
经济
10世纪西欧城市的重新兴起
拜占廷帝国
时间
395～1453年
兴起
地跨欧、亚、非三洲；继承古希腊、罗马文化
都城
君士坦丁堡（圣索非亚大教堂）
灭亡
被奥斯曼土耳其所灭

（二）剖析重、难点

1．日本大化改新

名称
时间
主持者
内容
历史作用
日本大化改新
7世纪中期
孝德天皇
政治上,建立天皇制中央集权的封建国家,废除贵族世袭制以才选官
经济上,土地收归国有,部民转为公民；国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税
日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志

2．比较西欧封建社会与中国封建社会

名称
政治上
经济上
城市规模
城市职能
中国
专制主义中央集权制度
自给自足的自然经济占主导地位,以一家一户为单位
大
政治职能为主
西欧
君主专制,等级森严（“我的附庸的附庸,不是我的附庸”）教权与俗权的斗争
自给自足的自然经济,以庄园为单位.十世纪后城市兴起,经济比较繁荣
相对较小
经济职能为主

3．西欧封建等级制度

背景:8世纪初,法兰克人受到阿拉伯人进攻的威胁.法兰克军队是自由农民组成的,需自备马匹、武器和半年粮食,随着社会封建化日益发展,农民更难以负担全套的骑兵装备,国库也没有充足的经费来装备大量的军队,兵源枯竭.

过程:查理·马特改变了无条件分赠土地的制度,把一部分叛乱贵族和教会的土地作为采邑,连同耕种土地的农民,分封给前线的将领、统治边远省份和镇压部落反叛的官员们,以服骑兵役为条件,供其终身享用,不得世袭.这种采邑制建立起封建主和附庸之间的从属关系.后来,国王以下的封建主也把土地当作采邑分封出去,逐层分封的结果,形成以国王或皇帝为首,贵族依公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士之次序互为主从的封建等级制度,等级越低,人数越多.

特点:在西欧大陆,主从关系只存在于直接建立分封、受封关系的领主和附庸之间.国王是最大的封建主,权力也只限于自己领地内,甚至无权管辖一个不直接隶属于他的小封建主.“我的附庸的附庸,不是我的附庸.”各级封建主拥有大小不同的封地和数量不等的庄园、农奴、武装,形成“封建金字塔”,压在广大农奴身上.

（三）学法指导

史实类型的选择题对能力的要求不高,主要是对记忆有要求.历史学科本来就是一门对记忆要求比较高的学科,记忆是学习历史的前提.在近几年来历史中考题中,记忆类型的选择题还是占了比较大的比例,因此学习中一定要以教科书为本,反复熟悉课本知识.

【例】（2005年湖南益阳历史会考卷）公元前4世纪建立起来的地跨欧、亚、非三洲的大帝国是（　　）

A．亚历山大帝国　　B．罗马帝国　　C．奥斯曼帝国　　D．查理曼帝国

【答案】A

组合类型的选择题其实是多项选择题的变形,组合类型的选择题在近几年的历史中考选择题中时有出现.这类选择题的难易程度与备选项中的组合形式有关,等项组合相对容易些,不等项组合相对难一些.组合类型的选择题最好的答题方法是排除法.

【例】（2005年济宁市中考题）世界上最古老的文明发祥于①尼罗河流域②幼发拉底河流域③底格里斯河流域④印度河流域⑤亚马孙河流域⑥黄河流域（　　）

A．①②③④⑤⑥　　B．①②③④⑤　　C．②③④⑤⑥　　D．①②③④⑥

【答案】D


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