请回答下面的语文题目（古诗和古文）【五年级】观书有感【宋】朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许?为有源头活水来.1.这首诗前两句（ ）,后两句（ ）,一问一答,形象地

来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/23 09:16:06
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请回答下面的语文题目（古诗和古文）【五年级】
观书有感
【宋】朱熹
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.
问渠那得清如许?为有源头活水来.
1.这首诗前两句（ ）,后两句（ ）,一问一答,形象地表达了诗人深切而独特的读书感受,暗含哲理.
2.这是一首借景喻理的名诗.诗中蕴含了一个深刻的道理：（ ）,这首诗已浓缩为常用词语“（ ）”,用来比喻事物发展的源泉和动力.
执竿入城
鲁有执长竿入城者,初竖执之,不可入,横执之,亦不可入,计无所出.俄有老父至曰：“吾非圣人,但见事多矣,何不以锯中截而入?”遂依而截之.
注释：①鲁：鲁国,现在山东省南部一带.②：计无所出：俄：不久
1.联系上下文解释下列字的意思.
（1）执：者：
（2）遂：依：之：
（3）何不以锯中截而入：
2.全文仅50多字,却形象地刻画了两个人物.想一想,“执长竿入城门者”与“老父”各是什么样的人?

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前两句写景,后两句议论.一问一答,形象地表达了诗人深切而独特的读书感受,暗含哲理.
这是一首借景喻理的名诗.全诗以方塘作比,形象地表达了一种微妙难言的读书感受.池塘并不是一泓死水,而是常有活水注入,因此像明镜一样,清澈见底,映照着天光云影.这种情景,同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似
这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”,用以比喻事物发展的源泉和动力.
执者:执竿者 遂.:于是（执竿的人）就依照老父的意见把竹竿截断了
为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢
老父自以为是,鲁人死守教条,不懂变通,都讽刺了

请回答下面的语文题目（古诗和古文）【五年级】观书有感【宋】朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许?为有源头活水来.1.这首诗前两句（ ）,后两句（ ）,一问一答,形象地 苏教版八年级下册语文书上的古诗和古文,要原文,题目在下面,但有的诗题目一样所以不确定,老师叫抄的,古诗题目作者全要,如果知道的怕打字不想输原文,可以只发题目和作者（重点）我可以 苏教版七上语文古诗古文七年级上册（苏教版）的古诗文.只要题目就可以了. 八年级上语文的古诗和要背的古文题目与作者要九年义务教育版的 谁能提供高二语文必修5（人教版）的必背古诗、古文段落 题目和段标注即可, 初三语文课本的所有古文和古诗. 求语文八年级人教版下册古诗文题目!就是古诗和古文的题目!只要题目!最好是2004年至2006年人教版的!在线等!有分数追加! 求上海九年级第一学期语文古诗古文（题目也行） 英语单词 不要老版的 人教版初三上册语文古文和古诗 我要初二语文下册（人教版）古诗和古文的注解初2下册的语文书（人教版）所有古诗20首和古文9首的注解（就是那句古文的意思） 请结合实际说说背诵古诗和古文为什么“很重要”?五年级上册人教版语文配套练第2课温故知新的第四小题的第2个.求教,我生病没有去学, 高一必修3语文必背文章有哪些?请大家帮我规划出高一必修3语文中要背的古文古诗和文章的句子 请给一个简单的古文古文题目和古文翻译.简短一点的 七八年级人教版语文的文言文和古诗的题目（只要题目） 七年级上册语文书的14首古诗和3篇古文的名字(人教版）最好提供全文, 人教版初中所有语文古诗古文请分年级写出 人教版的八年级下册的语文,六单元的课文的所有题目.要课文的题目和古诗五首各个诗的题目, 求上海高一的语文课本的古文和古诗如题,现今高一语文课本上的古文或古诗篇目.