初一语文导学练《济南的冬天》答案春风

初一语文导学练《济南的冬天》答案春风
初一语文导学练《济南的冬天》答案
春风

初一语文导学练《济南的冬天》答案春风
作者以自己的亲身感受,通过和北平、伦敦、热带的对比,写济南冬天无风声、无雾、无毒日的“奇迹”“怪事”,突出它的“温晴”,赞誉济南是个“宝地”.“像我”独立成句,突出了“我”的感受,表明济南的冬天和“我”心中的冬天实在大不一样.“风声”二字用得十分准确,“没有风声”并不是没有风,只是没有那种发出呼啸之声的北风,如果说成是“没有风”,那就不符合实际情况了,“在北中国的冬天”这一修饰语也十分重要,因为温晴的天气是许多地方都有的.而“在北中国的冬天”中隐含了“理应是寒风刺骨、日光惨淡”的意思,这就显出了济南冬天“温晴”的可贵.这一段四句话,三组对比.第一句用北平冬天几乎天天刮大风和济南冬天的没有大风对比.作者不直接说“北平几乎天天刮大风”,而是以自己独特的感受说,“冬天要是不刮风,便觉得是奇迹”,这样既使得语言生动,显得情真意切,同时也隐含了这样的意思：“济南的冬天却没有大风,这真是奇迹了.”第二句用伦敦冬天的多雾和济南冬天的天空晴朗无云对比.作者也是从自己的感受角度写的,为了避免用语重复,作者把“奇迹”换成了“怪事”,其中自然也隐含着“济南的冬天是响晴的,这真是怪事了”的意思.第三、四句就进入天气的对比了,作者用热带的毒日、十分响亮的天气和济南冬天的温晴对比,从而突出了济南冬天天气的特点：温晴.正因为济南的冬天是“奇迹”,是“怪事”,它“温晴”,所以作者称赞它“真得算个宝地”.“真”在这里是的确、实在、应该的意思.
　　“温晴”是贯串全文的主线.下文描绘济南冬天的景色都是紧紧扣住这一天气特点来写的.
　　第2段用“设若单单是有阳光,那也算不了出奇”一句过渡,转到对济南冬天山、水的描写.
　　在分写山、水之前,作者先从上方俯瞰,为我们勾画了一幅阳光下济南冬天的全景图.“请闭上眼睛想”一句,引导读者进入作者所描绘的境界.“有山有水”一句起着总体结构课文第二部分的作用,本段以下部分和第3、4段都是写山的,第5段是写水的.“晒”、“睡”、“醒”这一连串相关的拟人写法,创造了一个暖和安适的“理想境界”.“阳光”“暖和”紧扣了“温晴”.“这是不是个理想的境界”一句,用商量的口吻,使人感到非常亲切,好像在面对面地征求意见；口气是征求意见,实际饱含了深深的喜爱和赞美之情.
　　文章紧接着写冬天的山景.先写阳光朗照下的山.作者仍然从上方俯瞰,描写了济南的地理环境；“小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿.”这一描写交代了济南冬天温晴的原因.这里的“整”和“缺”字面上好像是矛盾的,实际并不矛盾,作者意在强调前者,因为“缺”的只是“点口儿”.“这一圈小山在冬天特别可爱”一句中的“特别”直接抒发了对济南冬天的喜爱和赞美之情,作者再次强调了“在冬天”．这就隐含了这一圈小山可以挡住冬天呼啸的北风,保持气温的作用.“小摇篮”的比喻和拟人的语言将一圈小山写得像慈母般温存、体贴、慈祥,“小摇篮”的“小”正照应了小山的“小”.“安静不动”是写神态,“低声”是写声调.这两个修饰语使人想起母亲在摇篮边低声哼着催眠曲的情态,赋予这一圈小山以慈母之情.
　　这一段到这里本来可以结束了,但作者并没有就此住笔,又写了济南人的表情、感觉、幻想和心情.
　　因为冬天气候温暖晴朗,所以人们的表情“面上含笑”；因为小山像摇篮,温暖舒适,所以人们感觉“有了着落,有了依靠”；因为度冬如春,所以产生“明天也许就是春天了吧”和“今天夜里山草也许就绿起来了吧”的幻想；因为冬天这样慈善,所以就是这点幻想—时不能实现,人们的心情也“并不着急”.这些描写又都是紧扣住“山”来写的：写表情紧承“小摇篮”而来,写感觉是看到了“那些小山”,写两个“也许”的幻想是“由天上看到山上”,写心情则是总结上文.“慈善”通常用来形容人的态度仁慈谦和.这里把济南的冬天当做人来写,表现了济南冬天给人的感受.这一层的描写之中洋溢着人们对济南温晴冬天的喜爱和感激之情.上文是写作者自己的感受,这一层写济南人的感受,二者互补,更使人感到真实、亲切.
　　第3段写薄雪覆盖下的山.这一段围绕“妙”字,突出“小”字(“小”是由“温晴”决定的),按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写,把各个细部的色、态、光一一展现出来.
　　山上写矮松.山是小山,雪是小雪,松呢,是“矮”松,这就使得整个画画比例非常和谐.一个“顶”字准确地表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状,因为是小雪,所以只有树尖上积了一小堆白雪,而“顶”字中既有“在树尖上”.又有“一小堆”的意思；“顶”字又引起下文把矮松比作“日本看护妇(护士)”的比喻,日本的护士头上总是戴着—顶别致的白色工作帽.帽子往往突出在头的顶部．好像是“顶”在头上似的,两者的相似点就在“顶”着白帽子上.这个比喻贴切地表现了小雪后矮松的秀美形态.
　　山尖是山的最高部位,它和蓝天相接,所以写它们的色彩.“镶”的意思是把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘,这里的“镶”形象地写出了白色的山尖连接着蓝天,就像是一道银边围在蓝天边缘的景观.
　　山坡上写雪色和草色相间的美景和由此产生的联想.“有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着”,这是“小雪”的杰作,因此山坡上就出现了“—道儿白,一道儿暗黄”的色彩；白的是雪色,暗黄是草色,“暗”字非常准确地绘出了冬天枯草和秋天枯草色彩的区别.秋天刚枯萎的草色彩是金黄的.随着天气的变冷,枯草就逐步失去了光泽.由金黄变成了“暗黄”.这里的“暗”是色彩不鲜艳、没有光泽的意思.一个“穿”字既准确表现了雪、草覆盖的状态,又引起了“一件带水纹的花衣”的比喻.“带水纹的花衣”这个比喻描绘了雪色与草色相间的美景,给读者以动人的动态的生活实感.“看着看着”以下是联想,“更美的山的肌肤”可理解为春天来临后那满山的花草.这—联想与第2段两个“也许”的幻想照应,表现了对春天的憧憬.
　　山腰着重写光和色.“光”是写“快日落”时的阳光．“色”则写出了色彩的变化.“微黄”的阳光“斜射”在白雷上,就露出点粉色.这里的色彩和上文的“青黑”“白花”“蓝天”“银边”“暗黄”等的描写,更增添了诗情画意.
　　“忽然害了羞”用拟人的方法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态.一个“羞”字,不仅画出了雪景的“色”,与“粉色”相贴切,而且绘出了雪景中的情和内在美.
　　最后一句“就是下小雪吧,济南是受不住大雪的.那些小山太秀气”,用与老天商量的语气,说怕小山被大雪压垮了,实际上是赞美,赞美小雪后济南小山的秀美.一个“太”字.赞美之情全出.
　　第4段再写城外远山,勾画出一幅淡雅的水墨画,这是远眺.在这幅画里,远山是背景.两个“卧”字用得尤为传神.“也许是唐代的名手画的吧”一句,更增添了“这是张小水墨画”的真实感,“也许”表示不很肯定,却肯定了这实在是一幅画.
　　第2~4段写济南冬天的山景.
　　第5段写济南冬天的水色.作者在描写中融入了自己独特的感受.先着力渲染“绿”,一连用了五个“绿”.一个写绿萍,四个写水藻.用“绿”来衬托水的清澈、透明.“冒着点热气”的“点”字用得十分准确.“点”字扣住济南冬天的“温”写的.冒热气,但只是一“点”,这就是“温”.如果去掉“点”,变成“冒着热气”,那就不是“温”.而是“热”了.“水也不忍得冻上”拟人的方法,把水写得脉脉含情.
　　“看吧”从天上到水面,由河水的清亮、水藻的绿引出整个空间的清亮,蓝汪汪.用空灵的蓝水晶来比喻,字里行间透出赞美喜爱之情.
　　第6段,作者以“这就是冬天的济南”收束全文,点题,又扣住标题“济南的冬天”.《济南的冬天》的绘画美(摘录,徐汉华)
　　生动的语言可以唤起读者的联想和想像,使读者的头脑中产生具有光、色、态的具体形象,这就是语言的启示性.《济南的冬天》的作者,正是最大限度地发挥了这种语言的启示性,在读者头脑中唤起对光、色、态的丰富联想和想像,形成了一幅幅生动的图画.
　　老舍先生是如何调动读者的联想和想像,使《济南的冬天》具有绘画艺术的特色呢?
　　第一,运用色调的对比烘托形象.
　　老舍先生以“对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹”引发读者的想像,让读者脑海中浮现出一幅朔风怒号、天寒地栗的萧条画面,用这幅画面中的“寒”色衬托济南冬天的“暖”色；又以“对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事”调动读者的想像,使读者仿佛看到了一幅伦敦灰雾惨淡的阴郁图画,用这幅画面中的“暗”色衬托济南冬天的“明”色.这还不够,作者还让我们看了一幅热带地区毒辣辣的烈日高照的可怕画面,再用这幅画的“热”色衬托济南冬天的“温”色.正是用了色调和对照,用了绘画艺术的“以色赋形”的烘托方法,作者将济南冬天阳光和煦、天朗地秀的总体画面勾勒了出来.
　　第二,从纷繁景物中,略去次要的部分,抓住主要景物的主要特征加以突出的表现.
　　这是山水画法.描绘济南的大地,老舍先生所用的正是“以大观小”的中国山水画的构图取景方法.作者展开想像的翅膀飞上济南的云天俯瞰大地,然后对济南大地作了简笔的写意描绘.画城,不画它的东西南北,“一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒”(注：此句中的山是济南城中的山).一些琐碎的细部都被略去了,画的只是冬天济南城秀美的睡态,留下充分的余地让读者去联想、想像,进行艺术的再创造.画山,不画它的上下左右,“小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿”.一起笔就抓住了景物的主要特征,紧接着就引导读者展开艺术的联想和想像：“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧,这儿准保暖和.’”借这种联想、想像,使画面活灵飞动起来.画人,不画人的男女老少,不但如国画一样略去耳鼻眉目,连形体也完全略去,而只画了济南冬天人物情态的最主要的特征：“济南的人们在冬天是面上含笑的.”和城与山,浑然构成一幅完美的图画.
　　第三,精心设计景物和构图,层层展现景物形象.
　　绘画是“空间艺术”,须将空间并列的景物按照美的原则加以巧妙的布置.这种绘画的技巧,老舍也用到他的散文中去了.如果说第二段画的浑然一体的济南大地是一幅写意画,那么第三段画的美态纷呈的济南雪景则更接近于工笔画.
　　作者依山写景,通过写美的小山各个细部的雪光、雪色、雪态,画出了小山的秀美.在艺术结构上取了两层布置.先进行工笔的分笔描绘,从山上、山尖、山坡一直到山腰,一步步地细看,一笔笔地轻描：它是白的,“树尖上顶着一髻儿白花”,松的翠与雪的白相映生色；它是银的,“给蓝天镶上一道银边”,如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；它是彩色的,“给山们穿上一件带水纹的花衣”是它的色,“这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤”是它的态,在色和态的描绘里写出了静中的动；它更有世上最动人的容色,艳艳夕阳的斜照下,它像少女一样“忽然害了羞,微微露出点粉色”,在傍晚雪光的渲染中画出了形中的情.真是一笔一景,一景一态.这一段分笔描绘,从方法看是用工笔,从意境看依然着力于写意.中国绘画讲究“气韵生动”,分笔描画的雪景,不是呆板的,而是生动的.一连串的动词,将读者带入联想、想像的意境,读者所感受到的不仅是雪的光、色、态的外在美,而且是雪的情韵,雪的内在的美.作者所创造的,正是“气韵生动”这一绘画艺术的最高境界.
　　正是为了让这种画境更完美,第四段作了雪景的第二层描绘.在分笔勾写后总绘雪景,将古老的城,城内,城外,山坡,村庄,整个大地放入雪景之中.结句直接点明：“这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧.”
　　第四,突出自己最鲜明的印象和感受,以唤起读者类似的体验,产生身临其境之感.
　　济南称泉城,水是有名的；济南的水来自大地的深处,浩浩荡荡,一年四季奔涌不息,这样美的形象如何画出?作者舍弃了济南冬水的种种表象,借自己的印象和感受去概括水的鲜明形象,在鲜明的形象中深入抒写自己独特的感受.先是着力渲染了济南冬水的“绿”,一连串五个“绿”字,作者描写的是绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿,托出的却是水的绿.读着这些绿萍、绿藻、绿柳,我们会自然联想到滋养出它们的水,感受到蕴蓄在济南冬水里的绿的精神、绿的生命.接着着力渲染了济南冬水的“活”.水流的一切细节乃至具体形态都淡化了、消失了,留在笔端的,只有水的那股蓬勃的生机：“空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的.”自然中的水是不可能流到天上去的,这已是感情化的水,艺术化的水,是老舍先生以画家的眼睛观察景物所得到的独特的印象.在平面的绘画艺术中,为了表现出水的特有的态、特有的势,流水就完全可以流向空中,流到天上去,这不是出色的绘画艺术又是什么?结尾处,作者又在水色、水光、水影之中,用了全篇最鲜亮明丽的色彩给泉城留下了一个美丽的倩影：“这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南.”
　　最后要说的是,无论从立意看还是从构图、笔势看,本篇都是一幅完整的图画.阳光、山川、人物、白雪、绿水,各物各景所表现的都是“暖”这一个字.绘天绘地,绘出了这幅山水图的大布局；写雪写水,写的是这幅图的特定细部,而且由天上的暖阳画到暖阳照耀下的暖城暖山,就山而描出山上的雪,由雪而引出雪中的水,笔势顺畅,一气呵成；老舍真是一位丹青高手. 我们都领教过“寒冬”的淫威.然而,济南虽位“在北中国”,冬天却非但没有一副严酷的面孔,反倒是那么笑容可掬,“慈善”可亲.读罢老舍的名作《济南的冬天》,印象是如此的鲜明.
　　作者的青少年时代是在北平度过的,20年代至抗战前夜,他执教于英国伦敦大学和齐鲁大学、山东大学.北平、伦敦、济南,先后成为老舍生活之舟的三个主要停靠站.因此,他获得了评判对比的资格.“对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的.”如果“不刮风”,便堪称“奇迹”,那么“没有风声”就应是“奇迹中的奇迹”了.作者对济南冬天“没有风声”,感受这么深切,是不难理解的.当时,作者是从雾都伦敦回到“响晴”的济南的,这就不能不在心理上形成又一个强烈的对比：“对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的.”为了强调这种异常鲜明的感受,作者继而就将“热带的地方”同“北中国”的济南作了第三个对比,以热带地方日光“毒”得“叫人害怕”作反衬,突出了济南的冬天能有“温晴的天气”之可爱.至此,既有“奇迹”,又有“怪事”的济南,其暖冬的特点已经跃然纸上,未措“慈善”之辞而已见“慈善”之状.
　　顺着“济南的冬天是温晴的”这条主线,紧扣着“山”和“水”,作品接着铺展了一幅幅淡雅的山水画.
　　第一幅是小山摇篮图.作者先为读者勾勒了一个“理想的境界”：“一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒.”何等恬静,静到压根儿“没有风声”；又何等明媚,全在“天”底下,真正是“响晴”.难以想像这是北中国的冬景,但这却是济南真实的冬令.“宝地”的“出奇”之处便在这里.然而,作品的“出奇”之处,却是在引出“山”之后对“山”的描摹上.在济南南面,距市中心五里有著名的千佛山,它东接佛懋山,西连南马鞍山、四里山,层峦叠翠,形成了济南的天然屏障.它们确实都是“小山”,千佛山的主峰也只有海拔285米.对这样一个地理环境,作品只用一句话就写准了：“小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿.”这也便是济南出现暖冬的地理原因.作品点出这个原因,用的不是学者的口吻,而是文学家新巧的比喻：“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里.”躺在摇篮里承受母亲的慈爱,那当然是最暖和不过的了.而况“山们”还“低声地”哼着摇篮曲呢：“你们放心吧,这儿准保暖和!”一幅“小山摇篮图”竟然蕴含着感人的脉脉温情.就凭这种体贴入微的抚爱,济南人也要不但“面上含笑”,而且心中觉得“有了着落,有了依靠”的：“因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!”
　　雪后初晴的美景是第二幅画面.除了风,严酷的冬天还要凭借雪来向大地施加淫威,增添寒意.然而,济南的雪一点也没有抹煞暖冬的光彩,反而把冬天的“温晴”越发显露了出来.因为那只是“小雪”,连“矮松”都罩不住,反而由于白雪的衬托显得“越发的青黑”,仅仅在它的“树尖”上才“顶着一髻儿白花”；小山也只是“山尖全白了”.如果济南不是暖冬,能见着这“最妙的”雪霁晴峦图吗?更令人击节称奇的,是小雪给大自然增添了迷人的色彩.山坡上,“有的地方雪厚点,有的地方草色还露着；这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着,这件花衣好像被风儿吹动”了.而且全白了的山尖“给蓝天镶上一道银边”,“等到快日落的时候”,竟还有“微黄的阳光斜射在山腰上”,直“羞”得薄雪“微微露出点粉色”呢!可以说,雪后的济南格外秀丽了.这真是一幅动静相间的水墨淡彩啊!
　　文章的最后一段承接前文,在写了“山”之后,开始写“水”,从而展开了剔透玲珑的第三幅画面：空灵水晶图.济南素有“泉城”之称,所谓“家家听泉,户户插柳”.趵突泉为济南“七十二名泉”之冠,泉水平地涌出,喷涌如沸,水温恒定为18°C,所以隆冬季节,泉区依然水雾缭绕,四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱,宛若仙境.除泉水而外,还有“四面荷花三面柳”的大明湖也是出了名的.因此,作者就借“水”来写出济南冬天的“暖和”：“那水呢,不但不结冰,倒反在绿藻上冒着点热气.”在作者笔下,这样的水岂止是有生命的,而且是有感情的,“天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上”.垂柳也人格化了：她“还要在水里照个影儿呢”!作者的手法实在巧妙,在这里他没有直接写天气的“暖和”,但是却让人感受到了温暖.这水,这绿藻,这垂柳,都楚楚可爱,你还能不说济南的冬天是“慈善”的吗?就在读者品尝这绿水垂柳,余意未尽的时候,作家的视线又转向一个更广阔的天地了：“澄清”的水同“蓝汪汪”的天浑然一体,“整个”地成了一块“空灵的蓝水晶”.这块“蓝水晶”里,还“包着红屋顶,黄草山”,一幅鲜丽的水晶图令人耳目一新,心驰神往.这样,作者就从水写到天,以至概括了整个济南,与首段那句“济南真得算个宝地”相照应,写下了珠落玉盘般的结句：“这就是冬天的济南.”一个完整的艺术形象呈现了：济南的暖冬慈善若娘亲,可爱似少女,清亮赛水晶!
　　文章本是有情物,要让读者感动,首先要作者情真意挚.老舍对济南冬天的一往情深,处处流于笔端,溢于言表.“对于一个在北平住惯的人,像我……”用这样的句式,既写出了个人的独特感受,又显得语意恳切,为全文“一锤定音”.“请闭上眼睛想……这是不是个理想的境界?”循循善诱,一点没有强加于人的语势.“真的,济南的人们在冬天是面上含笑的.”这是流露真情,惟恐读者不信的口气.“最妙的是下点小雪呀.看吧……”以情动人,令人如同身临其境.“就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!”由于对济南,对娇媚得似乎弱不胜衣的小山充满着热爱,这里简直是用一种祈求的口吻了.“对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧.”又是思索,又是猜测,又是同读者的商讨.“看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧……”最后步入俊秀深邃的意境,也没有忘记忠实的读者.文章通篇注意阅读效果,娓娓道来,情恳辞切,犹如与不见面的读者促膝谈心一般,不时在进行着感情上的交流.这样亲切的文笔,使人们对济南“慈善”的冬天倍感亲切.