六年级下册第14课课后问题课文最后说:"世界上所有重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险."举例说说你对这句话的理解?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/18 11:48:40
六年级下册第14课课后问题课文最后说:"世界上所有重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险."举例说说你对这句话的理解?
六年级下册第14课<<童年的发现>>课后问题
课文最后说:"世界上所有重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险."举例说说你对这句话的理解?
六年级下册第14课课后问题课文最后说:"世界上所有重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险."举例说说你对这句话的理解?
哥白尼吧,在古代,人们由于眼界狭小,认为地球是宇宙的中心,宇宙是有限的,太阳、月亮和众星都围绕地球运行.16世纪,波兰杰出的天文学家哥白尼,根据30年的天文观察和推算,认为地球和其他行星一样,在每时每刻地环绕太阳运转.但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点,谁提出这个观点,就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害.所以,哥白尼直到临死前,才把自己关于“太阳中心说”的著作发表.
伽利略也有这样的遭遇.17世纪,意大利的天文学家伽利略,非常赞同哥白尼的观点,他寻找方法,给这种观点以科学的证实.但是他还是遭到了教会的谴责.宗教法庭把他传去,不断地审讯他,折磨他,让他跪下宣誓放弃自己的观点.但是当伽利略站起来后,他不禁喃喃自语道：“可是,地球仍然在转动呀!”后来,伽利略被监禁在家中,不许外出.
我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险.
这句话一语双关.其一,它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了.作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起,这是真正能让自己得到安慰的理由.这句话可以作为作者对童年发现一事的评说吧.当然,话里不乏愤慨的成分.
例如布鲁诺坚持“日心说”，惨遭教会迫害，最后被烧死。
简单的说，新的发现可能对现有的社会秩序造成冲击，必将触犯某些集团的利益
，这些人为了维护自己的利益当然会奋起反击，如果触犯了统治阶级的利益，结果当然就很悲惨了，布鲁诺就是一个例子。...
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例如布鲁诺坚持“日心说”，惨遭教会迫害，最后被烧死。
简单的说，新的发现可能对现有的社会秩序造成冲击，必将触犯某些集团的利益
，这些人为了维护自己的利益当然会奋起反击，如果触犯了统治阶级的利益，结果当然就很悲惨了，布鲁诺就是一个例子。
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界上所有重大的发明与发现,总是会受到驱逐和迫害，这是因为人们不理智的行为。