有关大力植树造林应对气候变化建设生态文明的作文600字以上 急!最好以童话的角度来写！

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最好以童话的角度来写！

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你也要写啊 我也是 要800个字啊 5555555555555555555555

国庆节，一家子回到家乡。家乡的变化让我大跌眼镜。特别是那座山。山上那片让我引以为豪的绿色，已消失得无影无踪。

哦，那座山，是我和爸爸、妈妈的家！ 那本是一座童山，树被山下的人们砍光了，满眼都是光秃秃的树根。那树根像一只只问天的眼睛，排满了整座山坡。到了春初，偶尔有顽皮的孩子玩火，于是山火顺着山的这边漫过山的那边，被火燎过的土地，再加上干旱少雨，就再也冒不出浓绿，于是童山整年整年地孤独着。 后来，爸爸和妈妈利用在外打工积攒的钱，承包下了这座山，开始了他们艰苦的“整山”运动。 春天，爸爸用大镐头刨石头坷垃，妈...

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哦，那座山，是我和爸爸、妈妈的家！ 那本是一座童山，树被山下的人们砍光了，满眼都是光秃秃的树根。那树根像一只只问天的眼睛，排满了整座山坡。到了春初，偶尔有顽皮的孩子玩火，于是山火顺着山的这边漫过山的那边，被火燎过的土地，再加上干旱少雨，就再也冒不出浓绿，于是童山整年整年地孤独着。 后来，爸爸和妈妈利用在外打工积攒的钱，承包下了这座山，开始了他们艰苦的“整山”运动。 春天，爸爸用大镐头刨石头坷垃，妈妈用铁锨平整，用了两个多月的时间，他们硬是在坚硬的石头坷垃里刨出了一条一米多宽的山路，这山路，平平整整，曲折蜿蜒，像一条灵巧的蛇慢慢爬上山顶，从此我也享受到了“会当临绝顶，一览众物小”的乐趣。然后，爸爸妈妈又用了一个月的时间，从山下挑水，移植爬山虎、葛藤、树苗、果苗，看着那一块块被分割开来整齐的山坡，爸爸妈妈的笑容比迎春花还要喜人。 夏天，炎热来了，雨也大大小小，一场接着一场，此时那些在春旱折腾下活过来的小苗，早已变得绿意十足。爸爸妈妈把收集的野草野花的种子，像扬场一样撒向山头，于是，一场场雨后，土地的枯黄不见了，远看去，山整个被绿意包围了。可是，爸爸妈妈并没有时间享受这份绿意，他们又开始在后山一个水脉比较足的地方凿井，没想到这里水位很浅，凿开岩石，清冽、甘甜的水就冒出了石眼，撒着欢地奔向了山下，连山下的村民也解决了饮水问题。 秋天，野草野花遍野都是，走在山林里，偶有不知名的野果子，散发着诱人的香味，让你忍不住地想摘下来吃一口，妈妈不让随便吃，怕中毒，可是有些我是认得的，譬如山瓜蒌、齐儿、野葡萄，我会偷着摘来吃，味道蛮不错的。今年雨水多，所以山北阴的地方也偶有一片片小蘑菇，像戴着草帽的小可爱，傻傻地立在那里，等着我去摘。不过，果树还没有结果，因为种植的时间还太短。 冬天，我和爸爸妈妈上山捡拾落下来的枯树枝，一捆捆背下山，然后呆在山脚下的老房子里，吃着山上长出来的南瓜瓜子、落花生，喝着山上的一种野草茶，待在被树枝烧烤得暖暖的屋子里，唠嗑，看电视，打算来年的活计。听爸爸妈妈的打算，看他们时不时地相视一笑，我觉得明年那座山还会更美。 哦，那座美丽的山，是我和爸爸妈妈的家！
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为在广大学生中广泛树立生态文明意识，推广低碳绿色生活方式，实现胡锦涛主席提出的森林面积、森林蓄积量“双增”目标，日前，辽宁省绿化委员会、辽宁省林业厅、辽宁省教育厅、共青团辽宁省委员会联合下发《关于开展“弘扬生态文明，共建绿色校园”活动的通知》，决定2010年以“大力植树造林，应对气候变化”为主题，深入开展“弘扬生态文明，共建绿色校园”活动，主题活动共分三项。 一是组织开展“我为应对气候变化植棵树”活动。《通知》要求，各地绿化、林业、教育部门要以学校为载体，以学生为对象，广泛组织开展“我为应对气候变化植棵树”活动。各地要制定活动方案，设计活动载体，注重活动特色，广泛组织学校和学生开展植树造林、栽花种草活动，推动每一名学生每年至少种一棵树的理念和行动。具体形式可以多样化，可以是组织学生在学校，或在社区、公园、乡村亲手种一棵树；也可以组织学生认养认管一棵树或一小片绿地；还可以组织学生参加一次绿地树木的抚育管理劳动等。各地绿化主管部门要把校园绿化列入当地义务植树和重点生态建设项目，对所在区域的学校在校园及周边绿化美化方面免费或优惠提供种苗，做好技术指导。 二是组织开展“生态文明从我做起”宣传教育活动。《通知》要求，各级教育部门和各类学校要采取切实有效的措施，积极推进生态文明教育，真正让生态文明教育融入课内外教学和学生生活。要求各地要印制有关植树造林、绿化祖国、增加森林碳汇、倡导日常低碳绿色生活、建设生态文明的宣传画、宣传册，张贴在校园，发放到学生手中。学校要积极应用新的教学设备、课外读物，开展生态文明教学实践活动，让广大师生陶冶情操、学习知识、融入生活。为鼓励师生参与生态文明和绿色校园建设，省绿化委员会、省林业厅、省教育厅、团省委、省青基会今年将组织开展一次全省“生态文明从我做起”主题宣传教育活动。一是开展“全省青少年国土绿化知识有奖答题”活动，二是各地、各学校可积极组织开展“大力植树造林、应对气候变化、建设生态文明”为主题的绘画、诗歌、摄影、动漫等作品比赛活动，对答题优胜者和评选出的优秀作品给予一定的精神和物质奖励。 三是组织开展绿色文明校园创建活动。《通知》明确提出，学校是开展生态文明教育的主阵地。各级绿化、教育部门要以校园绿化为载体，组织开展生态文明教育。要深入开展形式多样的绿化美化校园活动，组织广大师生开展校园植树、栽花、种草，打造优美的读书育人环境。要利用世界地球日、世界森林日、世界湿地日、世界环境日、植树节等契机，开展植树造林和生态文明宣传教育，教育学生科学地认识人与自然的关系，树立尊重自然、维护生态平衡的理念。省绿化委员会、省林业厅、省教育厅、团省委、省青基会为切实推动绿色文明校园创建活动，将建立各类学校绿色文明校园标准，每年树立一批“绿色文明校园”建设标兵。结合我省“百校千村绿化工程”，重点在全省1000所农村希望小学当中开展创建“绿色希望小学”活动，筹集社会资金用于希望小学的绿化美化，对达标的“绿色希望小学”予以精神和物质奖励。 《通知》强调，开展“弘扬生态文明，共建绿色校园”活动，是青少年应对应对气候变化、改善全球生态的积极行动，是履行植树义务、参与国土绿化的有效形式，是普及生态知识、培育新型人才的重要载体。各地、各有关部门、各级各类学校要加强组织领导，密切协作，采取积极措施，确保活动取得实效
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生态文明是人类在发展物质文明过程中保护和改善生态环境的成果，它表现为人与自然和谐程度的进步和人们生态文明观念的增强。改革开放以来，我们党多次郑重提出，在建设****物质文明的同时，建设****政治文明和****精神文明。党的十七大报告在阐述实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求时，第一次明确提出建设生态文明。搞好生态文明建设，首先应搞清生态文明的基本内涵和生态文明建设的几个层面。 生态文明的基本内涵 生态文明具有丰富的内容。就其内涵而言，主要包括生态意识文明、生态制度文明和生态行为文明三个方面。 生态意识文明。它是人们正确对待生态问题的一种进步的观念形态，包括进步的生态意识、进步的生态心理、进步的生态道德以及体现人与自然平等、和谐的价值取向。 生态制度文明。它是人们正确对待生态问题的一种进步的制度形态，包括生态制度、法律和规范。其中，特别强调健全和完善与生态文明建设标准相关的法制体系，重点突出强制性生态技术法制的地位和作用。 51-论文网 生态行为文明。它是在一定的生态文明观和生态文明意识指导下，人们在生产生活实践中推动生态文明进步发展的活动，包括清洁生产、循环经济、环保产业、绿化建设以及一切具有生态文明意义的参与和管理活动，同时还包括人们的生态意识和行为能力的培育。 生态文明建设的几个层面 建设生态文明，不同于传统意义上的污染控制和生态恢复，而是克服工业文明弊端，探索资源节约型、环境友好型发展道路的过程。生态文明建设不仅包括人类在生态问题上所有积极的、进步的思想观念建设，而且包括生态意识在经济社会各个领域的延伸和物化建设。 （一）经济层面 生态文明建设的经济层面，是指所有的经济活动都要符合人与自然和谐的要求，主要包括第一、二、三产业和其他经济活动的“绿色化”、无害化以及生态环境保护产业化。这就要求我们： 大力发展循环经济。资源是有限的。要满足人类可持续发展的需要，就必须在全社会倡导节约资源的观念，努力形成有利于节约资源、减少污染的生产模式、产业结构和消费方式。应大力开发和推广节约、替代、循环利用资源和治理污染的先进适用技术，发展清洁能源和再生能源，建设科学合理的能源资源利用体系，提高能源资源利用效率。把建设资源节约型、环境友好型社会放在现代化发展战略的重要位置，并具体落实到单位、家庭、个人。 实施清洁生产。清洁生产，不仅指生产过程要节约原材料、能源并减少排放物，同时也要求最大限度地减少整个生产周期对人的健康和自然生态的损害。“预防污染”是清洁生产的本质特征，它适宜于包括工业生产在内的第一、二、三产业。传统生产是一种只强调物质生产而忽视生态环境保护的生产方式。改变这种生产方式，需要不断进行清洁生产意识教育，引导人们转变传统生产观念，让清洁生产的要求和方式深入人心，使采用清洁能源、预防和减少污染成为政府、企业、社会的自觉意识和行为。 增强环保产业的职业责任意识。环保产业作为专门为改善生态环境而开发提供实用技术、商品和服务的产业，不仅是一种实体、一种市场行为，而且具有十分重大的社会责任。因此，在大力发展环保产业的基础上，应进一步通过广泛开展生态环境宣传教育，不断提高环保产业单位和从业人员的生态职业责任意识。 （二）政治层面 生态文明建设的政治层面，是指党和政府要重视生态问题，把解决生态问题、建设生态文明作为贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的重要内容。这就要求我们： 树立正确的发展观和生态观。把生态文明建设作为实现好、维护好、发展好人民群众根本利益的一项重要任务，特别是领导干部要树立正确的发展观和生态观。各级政府应发挥主导和主体作用，为推进生态文明建设提供制度基础、社会基础以及相应的设施和政治保障。把生态文明建设的绩效纳入各级党委、政府及领导干部的政绩考核体系，建立健全监督制约机制。 加强生态法制建设。随着我国****市场经济的发展和建设****法治国家进程的加快，生态保护的法律法规在生态文明建设中发挥着越来越重要的作用。应调动人民群众主动自觉地进行生态环境保护、参与生态环境保护监督管理的积极性，明确生态环境保护的职责、权利和义务，学会运用生态环境保护法律法规来维护自身的生态环境权益，并敢于对污染和破坏生态环境的行为进行检举和控告。同时，要通过建立和实施生态环境违法违规责任追究制度，激发和强化各级领导干部、环保执法人员、环保产业单位及其从业人员和广大人民群众的生态文明建设责任意识。 重视生态行政建设。正确引导各级领导干部深刻认识发展与人口、资源、环境之间的辩证关系，了解经济活动对生态变化的影响及其变化规律，提高对生态质量变化的识别能力和解决问题的能力，增强保护和改善生态环境、建设生态文明的自觉性和主动性。 推进生态民主建设。推进生态文明建设，必须发挥人民群众的主体作用。没有人民群众的参与热情和主体作用的发挥，生态文明建设将一事无成。应保证人民群众生态文明建设的知情权、参与权和监督权，让人民群众从生态文明建设中深切体会和明确认识自己的利益所在，从而激发其参与生态文明建设的热情。 （三）文化层面 生态文明建设的文化层面，是指一切文化活动包括指导我们进行生态环境创造的一切思想、方法、组织、规划等意识和行为都必须符合生态文明建设的要求。这就要求我们： 树立生态文化意识。生态文化是人与自然和谐发展的文化。新世纪新阶段，人类已逐渐认识到长期对自然进行掠夺性索取、破坏必将遭受惩罚，一个从征服自然、破坏自然到回归自然、珍爱自然的新理念正在形成。全民生态意识觉醒之日，就是我国生态环境改善之时。因此，进行生态教育，提高人们对生态文化的认同，增强人们对自然生态环境行为的自律，牢固树立生态文化意识，是解决生态问题的一项重要举措。 注重生态道德教育。生态与道德不可割裂。生态环境的优劣，反映着人们生态道德水准的高低；同时，人们生态道德水准的高低，也极大地影响着生态环境的优劣。生态道德驱动着人们的生态意识和行为的自觉性、自律性与责任感。加强生态道德教育，可以使人们自觉地承担保护生态环境的责任和义务，同一切破坏生态环境的行为作斗争。应广泛动员人民群众参与多种形式的生态道德实践活动，努力形成防止污染、保护生态、美化家园、绿化祖国的社会文明新风尚。 加强生态文化建设。生态文化作为一种社会文化现象，摒弃了人类自我中心思想，按照尊重自然、人与自然相和谐的要求赋予文化以生态建设的含义。具体说来，生态文化大致包括生态哲学文化、生态伦理文化、生态科技文化、生态教育文化、生态文艺文化、生态美学文化、生态传播学等几个方面。 （四）社会层面 生态文明建设的社会层面，是指重视和加强社会事业建设，推动人们生活方式的革新。这就要求我们： 创造良好的社会生活环境。建立法制化、民主化和安定团结的秩序以及高效率的社会管理体系，形成以生态文化意识为主导的社会潮流，树立以文明、健康、科学、和谐生活方式为主导的社会风气。 优化“人居”生活环境。“人居”生活环境，直接影响着人们的身心健康和生存质量。保持和优化“人居”生活环境，既要注重城市，也要充分考虑农村。就城市而言，主要包括在城市内部建设人与自然和谐的生态社区，使城市内部与城市外部周围地域形成可持续发展的生态良性循环区域。要加强生态型社会建设，努力满足城市居民对居住环境品质愈来愈高的追求。就农村而言，要在普遍推行“生态示范区”建设的同时，重点发展一批“绿色居住区”，建设包括文化、教育、医疗以及各种服务在内的配套设施。 实现人口良性发展。继续贯彻优生优育的方针，控制人口增长，提高人口素质，使人口负担转变为人力资源优势。 实现消费方式的生态化。逐步形成有利于人类可持续发展的适度消费、绿色消费的生活方式。大力提倡节约型消费，改变“一次性消费”和“类一次性消费”。反对自私的享乐观，拒绝挥霍铺张、浮华摆阔等消费行为。鼓励从点点滴滴做起，减少或杜绝生态破坏、环境污染和资源浪费。
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